한국어음운론 ) 한국어의 초분절음에 대해 설명하고 한국어 교육에서의 초분절음 교육 방안에 대한 자신의 견해를 밝히십시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1). 초분절 음소
2). 초분절 음소의 종류
3). 초분절 음소 교육에 있어 고려해야 할 사항
4). 언어교육과 문화와의 관계

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

우리 한국어를 살펴보면 음운현상이 있다. 이 음운현상이란 원래의 음소가 음가를 잃어버리는 것이다. 그리고 이 음이 다른 음으로 바껴 소리가 나는 현상을 말한다. 이러한 음운현상에는 중화현상과 겹받침이 단순화되고 또 연음규칙과 같이 음운의 동화 현상 그리고 초분절 음소 등이 있다.
우리가 새로운 언어를 배움에 있어서 그 나라의 문화를 이해해야 한다고 흔히 말하곤 한다. 그리고 이러한 문화가 중요하게 된 것에는 의사소통 접근법과 무관하지 않기도 하다.
제2언어 능력은 언어와 의사소통, 문화적 능력이 있으며 각자 상호 연관되어 있기 때문이다. 문화능력이란 것은 제2 언어를 심리적, 사회적, 문화적인 현실과 연관시키는 능력이고 이는 제2언어를 공부하는 것에 매우 중요한 요소로 인식되어지고 있다.
운율의 기원은 희랍어에서 유래된 단어인 것을 알고 있는가? 원래 운율은 고대 그리스 문법학자가 악센트 언어인 희랍어에 있는 악센트의 종류를 구분하는데서 기원된 단어이다. 다시 말하면, 넓은 의미로 운율은 작사 법을 포함하고, 운문이 형성되게 하는 조건 그리고 시의 형식을 연구하는 학문을 의미하는 단어였다.

참고자료

· 박경자 외, 언어 교수학, 박영사, 1994.
· 이익섭 외, 한국어 언어, 신구문화사, 1997.
· 권성미, 한국어 발음 습득 연구 : 모음 중심의 실험음성학적 연구, 2009.
· 강옥미, 한국어 음운론 태학사, 2003.
· 이상억, 음장 및 성조, 국내 학술논문, 2000.