배움 사이버 평생교육원 평생교육사 과제

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년 진로교육의 필요성
2. 학교 단계별로 실시되는 진로교육 목표 및 내용

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
진로교육이란 개인의 잠재능력을 개발하여 자신에게 적합한 진로선택을 돕고, 이를 통해 개인적 행복과 성취감을 느낄 수 있도록 지원하는 교육활동을 의미한다.
학생 개개인이 자신의 인생활동의 한 방향으로서의 직업 및 그를 위한 준비로서의 적절한 교육기관을 선택하고, 그곳을 통해 사회적 자기실현을 수행해 나갈 수 있도록 원조 ·지도하는 일을 말하기도 한다. 진로교육의 의미에 따라서 정규교육을 받는 학생 시기에 개인의 잠재능력을 개발, 적합한 진로를 선택하고 목표에 따라 직업을 준비하는 과정이 필요하다. 본론에서는 청소년의 진로교육의 필요성을 상세히 설명하고, 정규교육과정의 단계별로 실시되는 진로교육의 목표와 및 내용에 대하여 기술하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 청소년 진로교육의 필요성
오래전부터 청소년 진로교육은 매우 중요하다고 논의되어왔다. 초등학교는 진로인식단계, 중학교는 진로탐색단계, 고등학교는 진로선택과 준비단계라고 오래전부터 주장됐지만, 대학의 신입생들이 진로과업을 잘 끝내고 대학에 진학한 경우는 매우 드문 것이 현실이다. 정규교과과정에서 ‘진로중심’이 아닌 ‘성적중심’의 진학지도가 주류를 이룬다. 이는 결국 성적에 맞춰 대학의 과를 정하여 가게 되고 진학을 하게 되니 결국 대학을 졸업전까지도 방황하는 학생이 생긴다. 따라서 정규교과과정 시기에 적합한 진로교육을 하여 청소년기에 개인의 소질과 적성을 발견하여 올바른 진로를 선택할 수 있도록 하는 것이 필요하다.

참고자료

· 청소년 진로교육의 중요성 ( 숙명여대 교수/김봉환 ) 2013.12.10
· https://edpolicy.kedi.re.kr/frt/boardView.do?strCurMenuId=66&nTbBoardArticleSeq=260371 (교육정책네트워크 정보센터)
· 유혜진, 김수리 and 이수림. (2016). 청소년의 진로교육, 진로의사결정 및 진로준비에 대한 질적 연구. 학습자중심교과교육연구, 16(10), 89-115.
· 정주영. 청소년의 진로지도 및 진로교육에 영향을 미치는 요인에 관한 구조적 분석. 進路敎育硏究, 23(1), 21-39.
· 서재북(2001) 전북지역 청소년들의 진로문제와 방안, 교육과정평가 연구 제 4권 제 1호
· 학교 진로교육 목표와 성취기준, 교육과학기술부, 20120404 단행본