15.0 한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교,대조하여 설명하시오.

소개

"15.0 한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교,대조하여 설명하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. TTT 교수법
2. PPP 교수법
3. TTT교수법과 PPP교수법의 비교·대조

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
말하기란 음성 언어로 자신의 생각을 표현하고 상대와 상호작용을 하는 과정으로 언어적, 비언어적 표현방법이 있다. 인간이 사회생활을 유지하는데 있어서 가장 근복적인 수단이며 도구이다. 이러한 말하기를 교육하기 위해서는 다양한 교수법들이 있는데 TTT교수법과 PPP교수법을 알아보고 각 항목별로 비교·대조하여 말하기 수업을 어떻게 조직하고 구성해야 하는지 설명하고자 한다.

Ⅱ 본론
언어의 네 기능 중 음성언어이자 표현언어인 말하기는 학문목적, 취업목적 등 다양한 목적의 한국어 학습자들의 1차적 목표이기도 하다. 학습자의 목표를 반영하여 교육의 목표도 설정해야 하는데 이때, 말하기 교육의 목표는 한국어를 사용하여 자신의 생각과 느낌을 표현하고 타인과 원활하게 의사소통하는 것이다. 그렇다면, 원활한 의사소통을 위한 말하기 교육의 방향은 무엇일까? 첫 번째, 정확성과 유창성을 균형있게 추구해야 한다.

참고자료

· https://blog.naver.com/na_blogger/222070804476
· https://letsdoitwithme.tistory.com/8
· 표현 교육론 - TTT,PPP 비교 대조 설명|작성자 Manse
· 곽지영 김미옥 김제열 손성희 전나영 정희정 조현선 한상미 한송화 황인교 <한국어 교수법의 실제> 연세대학교 출판부
· 조위수 <외국어로서의 한국어 표현교육론>, 진흥원격평생교육원
· 박혜란 <외국어로서의 한국어 교육개론>, 진흥원격평생교육원