15.0 한국어능력시험(TOPIK)의 쓰기 유형을 분석해 봅시다.

소개

"15.0 한국어능력시험(TOPIK)의 쓰기 유형을 분석해 봅시다."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 쓰기의 특성
2. 한국어 쓰기 평가의 목표
3. 한국어능력시험 쓰기 유형 분석

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

한국어능력시험(TOPIK)은 한국어를 모국어로 하지 않는 재외 동포와 외국인을 대상으로 한국어 능력을 평가하여 그 결과를 국내 대학 입학이나 취업, 영주권 취득, 결혼이민자 비자 신청 등에 활용하고 있으며 한국어 학습자들의 학습 방향을 제시하는 역할을 하고 있다.
TOPIK은 1.2급인 초급 수준의 TOPIK1과 3급~6급 중. 고급 수준의 TOPIK2로 나누어진다. TOPIK1에서는 이해 영역인 읽기, 듣기에 대한 평가가 이루어지고 TOPIK2에서는 듣기와 읽기를 더불어 쓰기 영역까지의 평가 영역을 확대하였다. 또한, 2014년에 새로운 시험 유형으로 개편되어 시행되고 있으며 2021년도에는 중국에서부터 브라질, 독일 등 많은 국가에서 330,016명이 응시하였다.
많은 한국어 학습자들이 본인의 특정한 목적을 이루기 위해 시험을 응시하는데 이에 맞춰 한국어 교육자들은 한국어능력시험을 분석하고 교육내용에 포함시킬 필요가 있다.

참고자료

· 이소연. 외국어로서의 한국어 능력평가론. 진흥원격평생교육원
· 박혜란. 외국어로서의 한국어 교육개론. 진흥원격평생교육원
· 김금숙. "한국어능력시험(TOPIK) 쓰기 완성형 문항 분석 및 개선 방안." 외국어로서의 한국어교육 55.- (2019): 57-86.
· ZHANG ZHUQIAN. "토픽Ⅱ 쓰기 53번 문항의 교육 내용 연구." 국내석사학위논문 동국대학교, 2020. 서울
· 황은영,나은영,양주리. "SNS를 활용한 한국어 쓰기 수업 방안 : 한국어능력시험(TOPIK)Ⅱ 54번 문제를 중심으로." 한국어교육연구 -.12 (2020): 227-247.
· TOPIK 홈페이지 https://www.topik.go.kr