'장애인 등에 대한 특수교육법'에 명시된 장애유형 1가지 선택하여 장애아동의 특성 및 성공적인 통합교육을 위한 지도방법, 지원 전략을 제시하시오. 특수아통합교육

소개

'장애인 등에 대한 특수교육법'에 명시된 장애유형 1가지 선택하여 장애아동의 특성 및 성공적인 통합교육을 위한 지도방법, 지원 전략을 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청각장애아 특성
2. 청각장애아를 대상으로 성공적인 통합교육을 위한 지도방법
3. 청각장애아 통합교육 지원 전략

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
우리 사회는 오래전부터 많은 자원을 투입하여 장애인들이 차별받지 않고 사회에 온전히 수용될 수 있는 환경과 문화를 조성해왔고, 그 과정에서 통합교육은 장애아동들이 사회구성원의 일원으로 수용되게끔 유도하는 기능을 수행하고 있으므로 우리는 공동체적 노력을 기울여서 장애아동 통합교육의 질을 제고해 나가야 할 필요가 있다. 나는 지난 ‘특수아 통합교육’ 교과과정을 통하여 통합교육의 질을 높이는 데에 필요한 여러 지식과 실천기술을 학습한 바 있으므로 이하의 본문에서는 ‘장애인 등에 대한 특수교육법’ 제15조에 명시된 장애유형인 ‘청각장애’를 가진 아동을 주제로 그들의 특성, 성공적 통합교육을 위한 지도방법, 지원 전략 등을 기술해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 청각장애아 특성
1) 언어발달 측면의 특성
인간의 언어 능력은 대부분 유아 초기에 형성되므로 청각장애아의 청력 손상 정도가 크고, 장애 발생 시기가 빠를수록 언어발달에 부정적 영향이 발생하게 된다.

참고자료

· 특수아 통합교육 교안
· 최연숙, 박원희, 2012, <지식커뮤니티 기반의 청각장애아동 통합교육전략 >, 디지털정책연구 제10권 제11호