도덕과 통일교육 지도안(연구대회 상 받은 교사에게 받은 지도안과 학습지)

소개

"도덕과 통일교육 지도안(연구대회 상 받은 교사에게 받은 지도안과 학습지)"에 대한 내용입니다.
저작권 허락을 받고 받았으며, 제가 더 연구하여 내용 수정, 추가하여 올립니다.

목차

1. 통일교육 지도안
2. 모둠학습지1,2
3. 개별학습지
4. 여러 나라의 통일 사례

본문내용

**다른 나라들의 통일과정에 대하여 알아보자.
1. 다음 중 경제력의 차이를 이용하여 흡수 통합한 나라는?
① 서독 ②베트남 ③예멘 ④ 오스트리아 ⑤ 중국
2. 무력 통일을 이룩한 나라는 어디인가?
① 예멘 ②서독 ③베트남 ④ 오스트리아 ⑤ 미국
3. 예멘의 통일에서 우리가 배워야 할 점이라고 할 수 있는 것은?
① 정치 제도적인 통합이 가장 중요하다.
② 북한보다 우월한 경제력을 확보해야 한다.
③ 남한과 북한 주민들간의 스포츠 교류가 우선되어야 한다.
④ 정치, 경제, 사회 등 전반적인 통일이 될 수 있어야 한다.

**다음 물음에 대하여 정리해 보자.
1. 통일이 된다면 어떤 문제들이 나타날까요?
① 새로운 생활 방식에 적응하는 문제
② 남과 북의 지역간 갈등 문제
③ 무엇을 표준어로 삼을 것인가?
④ 남북한 학제와 교육과정, 서로 다른 제도와 법률은 어떻게 재정비 할 것인가?
⑤ 남한 경제의 침체
2. 위의 문제들을 극복하기 위해서는 어떻게 해야 할까요?
① 남북한간의 활발한 교류와 협력을 통해 동질성을 회복
② 북한에 대한 경제적 지원
③ 남북한 주민들의 요구가 충분히 반영되는 과정과 절차를 통해 통일
④ 합리적인 정치구조와 행정조직 등을 미리 합의해서 준비
3. 남북통일의 바람직한 방향에 대하여 적어보세요.
① 남북한은 6.25전쟁을 통하여, 북한은 약140만명, 남한은 약99만명이 목숨을 잃었으며, 물질적인 피해는 거의 알 길이 없으나, 그 피해액을 대충만 계산한다 해도 약 18억달러에 서 30억달러에 달할 것이라고 짐작하고 있다. 또한 전쟁고아와 부상자들을 낳았으며, 1000만 이산가족에게 한을 남겼다. 따라서 ‘통일’이라는 민족의 대의명분 아래에서도 ‘전쟁’이라는 수단은 결코 바람직하지 않음을 알 수 있다.

참고자료

· 없음