청소년복지의 이론적 접근방법 중 임파워먼트 접근을 통해 청소년복지에 적용한다면

소개

"청소년복지의 이론적 접근방법 중 임파워먼트 접근을 통해 청소년복지에 적용한다면"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년 교육의 방향과 임파워먼트 접근
1) 청소년 교육의 방향
① 불리한 조건 및 고위험 상황에서도 긍정적인 결과를 얻는 것
② 스트레스 상황에서도 능력을 유지하는 것
③ 외상 혹은 폭력 상황에서도 회복하고 극복하는 것
2) 임파워먼트와 청소년 교육
⑴ 임파워먼트의 정의와 특징
① 이중초점
② 이중성
⑵ 임파워먼트의 필요성
2. 임파워먼트 접근과 현장 여건 개선에 대한 논의
⑴ 개인내적 임파워먼트 강화
⑵ 대인관계적 임파워먼트 강화
⑶ 정치 · 사회적 임파워먼트 강화

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

● 서론
인류 역사에서 청소년 복지라는 개념이 등장한 것은 비교적 최근의 일이다. 불과 1900년대까지 영유아와 청소년은 양육자의 소유물로 간주되곤 했고, 기본적인 인권과 존엄성은 법적으로 보장받지 못했다. 하지만 산업혁명 기간 동안 아동 노동 착취와 학대에 대한 사회적 문제 인식이 대두되면서 영유아와 청소년 인권을 법적 보장하려는 움직임이 시작되었고, 이에 따라 영유아와 청소년 복지 시스템이 등장하기에 이르렀다. 청소년 복지를 이론적으로 접근할 때에는 인지행동이론, 생태체계적 접근, 해결중심이론 등이 있는데, 임파워먼트 접근도 이러한 접근 이론 중 하나이다. 본 보고서는 청소년복지의 이론적 접근에서 활용하는 임파워먼트 접근에 대해서 알아보고, 이에 따른 현장 내 개선 방안이 어떻게 도출되는지 알아보고자 한다.

● 본론
1. 청소년 교육의 방향과 임파워먼트 접근
1) 청소년 교육의 방향
: 청소년 교육에서 청소년의 특징을 한 단어로 표현하자면, 바로 “취약성”이다. 청소년은 외부 환경 요인에 민감하게 반응하기 때문이다. 이에 따른 청소년 교육과 청소년 문제에 대한 방안은 “유연성”으로 대응되어야 할 필요가 있다.

참고자료

· 한국가정과교육학회지, 서민지 외 2인, “청소년의 임파워먼트 형성에 초점을 둔 ‘청소년의 이해’ 단원의 한･미 교과서 교육내용 검토(제1보)” (2015)
· 국가리포지터리, “청소년의 임파워먼트에 영향을 미치는 요인” (2011. 3)
· 미래사회복지연구, 박선영, “사회복지실천의 임파워먼트 접근에서 온정주의의 침투와 공존: 딜레마와 대안” (2013)