평생교육방법의 필요성과 현장 적용 가능성

소개글

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목차

1. 평생교육 방법의 정의 및 중요성
2. 평생교육 방법의 필요성
3. 평생교육의 현장 적용 가능성– 국내 미술 국방부 직할부대 및 기관의 교육 프로그램 사례 분석을 통한 현장적용 사례 중심으로
4. 결론
5. 참고문헌

본문내용

1. 평생교육 방법의 정의 및 중요성

평생교육이란 말 그대로 평생에 걸쳐서 행하여지는 교육을 의미하는 것으로, 연령과 사회의 한계를 벗어난 일생에 걸친 교육을 의미한다. 인간이 태어나서 죽는 순간까지의 모든 삶의 과정이 계속적인 교육의 과정이라 할 수 있다. 오늘날 평생교육의 중요성이 커지는 이유는 인간의 평균수명과 여가시간이 계속 늘어나고, 삶의 질 향상에 대한 욕구가 점점 더 커지고 있기 때문이며, 과학기술의 진보와 산업직업구조의 변화, 사회 인식의 변화 등으로 그 중요성이 강조되고 있기 때문이다.

2. 평생교육 방법의 필요성

랭그랑은 평생교육이 필요한 이유로 다음과 같은 견해를 밝혔다. 인간의 이상, 관습, 개념의 가속도적 변화 및 인구의 증가와 평균수명의 연장이 교육의 양적 확대뿐 아니라 질적 변화를 초래한 점, 그리고, 과학기술의 진보와 산업직업구조의 변화, 매스미디어의 발달과 정보처리의 필요성 증대, 여가의 증대와 활용 및 생활양식과 인간관계의 위기, 그리고 현대인의 정신과 육체의 부조화, 정치의 변동과 이데올로기의 위기에 있어서 정체감의 혼란 등의 이유로 평생교육이 필요하다는 것이다.

참고 자료

조화태 (2013). 인간과 교육, 한국방송통신대학교 출판부.
김형숙 (2010). 미술교육, 사회와 만나다. 서울: 교육학과사.
김홍희 (2010). 포스트-뮤지엄을 향한 21세기 미술관의 도전과 과제 – 경기도미술관을 사례로, 한국문화공간건축학회.
이예은 (2020). 평생교육으로서의 미술관 교육 프로그램 개발 연구. 이화여자대학교 교육대학원.