[정신간호학 A+] 의사소통 기록지_성인병동 환자/조현병 환자 의사소통

소개글

A+ 받은 정신간호학 의사소통기록지 입니다:)
간략한 환자 브리핑 포함 의사소통기법의 이론적 근거와 분석 및 평가 모두 꼼꼼하게 작성했습니다!!!
절대 구매 후회하시지 않을 거예요!!!!

목차

1. 1일차
2. 2일차
3. 3일차
4. 4일차
5. 5일차

본문내용

6. 의사소통 과정 기록지
#1일차 (지정 대상자가 복통으로 인해 컨디션이 좋지 않아 대상자를 일시적으로 변경함.)
환자명: 강00 성별/연령: 진단명: Gastric cancer (위암)
주증상: 불안 입원날짜: 0000.00.00
대상자 상태 요약: 다음 주 위암 수술을 위해 입원하셨고, 수술 전 검사들을 받고 계시며 이동이나 의식상태 또한 모두 정상적임. 질병으로 인한 통증도 거의 없으셔서 크게 불편한 것은 없으시지만 간혹 수술에 대해 걱정하는 말을 자주 하심.
대화 목적: 학생간호사 본인 소개 및 라포 형성을 위한 대화시도

일시
5.24(월)

환자 및 학생의 언어적·비언어적 의사소통
이론적 근거제시
(의사소통기법 설명 포함)
분석 및 평가
학생: “안녕하세요~ ① 저는 00대학교 간호학과에서 실습 나온 학생간호사 000라고 합니다. 지금 잠깐 시간 괜찮으세요?” (미소를 지음)
① 정보 제공
: 대상자에게 사실을 알려주는 것은 주제에 대한 지식 증가나 대상자가 기대하는 것을 알게 해주는 것이다. 간호사는 정보제공자 역할로 대상자와 신뢰관계를 형성할 수 있다.
① 정보 제공
: 갑작스럽게 시작하는 면담보다 학생간호사라는 신분과 자신의 이름을 먼저 소개하며 환자의 경계심을 줄이고 환자가 자신을 개방할 수 있도록 도움.
환자: “아이고, 얼마든지. 아까 혈압 재준 학생선생님 맞지? 여기 앉아서 해~”

학생: “기억하고 계시네요! 감사합니다~ ② 점심은 어떤 거 드셨어요?” (손짓으로 숟가락질하는 행동을 함.)
② 개방적 질문하기
: 개방적 질문을 통해 대상자가 좀 더 자신에 대해서 많은 정보를 노출할 수 있도록 질문하여 기회를 제공하는 것이다.
② 개방적 질문하기
: 식사에 대한 일상적인 주제와 개방적 형식의 질문으로 환자분이 단답형이 아닌 다양한 답변을 할 수 있게 되었음.
환자: “그냥 병원에서 나오는 밥 먹었어. 하나도 안 남기고 깨끗하게 다 먹었지요~ 빨리 나으려고 열심히 먹었어.”

참고 자료

없음