A씨는 최근 성정체감 혼란으로 인해 매우 고통스럽고 내적 갈등이 심해 상담에 찾아왔다. 본인이 A씨를 상담한다고 가정하고, 가장 선호하는 상담이론을 선택하여 상담목표를 정하고 이후 상담이론에 따라 A씨에 대한 상담절차 및 어떻게 진행할지 정리하시오.

소개글

"A씨는 최근 성정체감 혼란으로 인해 매우 고통스럽고 내적 갈등이 심해 상담에 찾아왔다. 본인이 A씨를 상담한다고 가정하고, 가장 선호하는 상담이론을 선택하여 상담목표를 정하고 이후 상담이론에 따라 A씨에 대한 상담절차 및 어떻게 진행할지 정리하시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론 (전제조건 포함)

2. 본론
1) CASS모델이론
2) 상담의 순서

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

청소년기를 아동기와 성인기의 사이로 여기면서 학령기 후기가 되면 급격한 생리학적 발달에 따라서 2차 성징이 나타나게 된다. 이때 가까이 다가오는 성인기의 본인의 역할에 대한 불안도 함께 느낀다. 청소년들은 자신이 느끼는 자신의 모습과 다른 사람들이 보는 자신의 모습 사이에 어떤 차이가 있는 것인질 호기심이 생기며 의식하게 되는데, 일관적인 정체성을 완전히 확립하기 위해 또는 이를 탐색하는 과정에서 이전 단계의 위기를 맞이할 수 있다. 이쯤의 갈등중의 성 정체체성의 혼란도 일부 청소년 층에서 보인다.
그러나 이는 내담자가A가 청소년인가 성인가에 따라 방법또한 나누너 달라질수 있다고 생각된다. 여기에서는 내담자A씨가 성정체서을 격는 청소년 또는 대학생이라는 전체로 두고 상담기법을 알아가고자 한다.
**전제조건**
내담자 A씨는 청소년 또는 대학생이다.

참고 자료

레즈비언 대학원생의 긍정적 성정체성 형성 과정에 대한 질적연구:근고이론을 적용하여/ 김은하/아주대학교 심리학부 교수
나는 하버드 심리상담사입니다, 웨샤오둥 저, 강영희 역, 세종서적(2019)
Identity: Youth and crisis, E. Erikson, (New York: Norton, 1968)
청소년 동성애와 상담방안에 관한 연구: 개별, 집단, 가족, 학교 상담을 중심으로, 김경호, 2009, Vol, 10, No. 2, pp. 135~168