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교육사회학(한국 사회에서 학교가 갖는 의미를 과거, 현재, 미래의 관점에서 설명하시오.)

책읽는호랭이
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최초 등록일
2022.09.01
최종 저작일
2022.04
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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 과거의 학교 의미
2. 현대의 학교 의미
3. 미래의 학교 의미

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

요즘 학교에서 교육이란 이름으로 다양한 일이 진행되고 있다. 그 다양한 일들을 처리하기 위해서 학교는 더없이 복잡해지고 힘들어지고 있다. 많은 일이 모두 교육적인 것은 아니고 교육적 활동이라 여겨지는 것이 모두 동일한 교육 가치를 가지고 있는 것은 아니다. 이런 상황에서 학교에서 이루어지는 일이 무엇이고 그런 일이 과연 교육적인지를 따져볼 필요가 있다. 교육적이라고 하는 활동 중에서 가장 중요한 의미나 가치는 어떤 활동인지 따져보아야 한다. 학교의 본연의 기능은 무엇인가? 이 문제를 놓고 보면 학교가 현재 수행하는 많은 기능과 역할에서 가장 중요하고 본질적인 것이 무엇인지를 알 수 있다. 이와 관련해서 라이머(Reimer, 1971)은 다음과 같이 말했다. “일반적으로 학교란 교육하는 곳이라고 생각한다. 그것은 교육이 학교에서 표방하고 있는 이념이고 목적이기 때문이다.” 학교에 대해 오늘날까지 본격적 비판이 없었던 이유는 ‘교육’이란 용어에 대해 사람들은 서로 다른 개념을 가졌기 때문이다. 학교의 본연적인 기능은 학생에게 전문가들이 생산한 이론적 지식을 잘 가르치는 것이다.

참고 자료

강의 교안
이찬승. 2022. 2030년 미래사회와 학교교육의 변화. 서울교육 특별기획 VOL.224. 가을호
허경철. 2018. 학교의 ‘본연적’ 기능은 무엇인가?. 에듀인뉴스
박경양. 2008. 교육을 둘러싼 한국사회의 압력. 참여연대 월간참여사회
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