인지발달에서의 놀이 효과를 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 유아발달과 놀이

2. 인지발달이란

3. 인지발달에서의 놀이 효과
1) 자아존중감
2) 정서실행기능
3) 사회성
4) 인지처리능력

4. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

인간은 사회적인 존재로서 평생에 걸쳐 각 발달단계에 따라 그가 속한 조직의 테두리 안에서 다른 사람들과 상호작용하며 사회생활에 필요한 기술, 가치와 규범, 행동 양식 등을 습득하면서 사회에 적응하고 발달해 나간다. 또한 타인과 상호작용을 하기 위해서는 의사소통이 필수적인 요건이다. 이러한 발달을 통한 적응과정에서 아동기는 그 어느 시기보다 사회생활에 필요한 기초적인 능력이 발달되는 중요한 시기이다. 특히 3, 4세경이 되면 언어능력이 급격히 발달되며, 점차 자기중심적 언어에서 사회화된 언어를 사용하게 되고, 자신의 요구와 의도를 표현하며, 대화를 주고받는 의사소통 기술이 발달된다. 더욱이 아동은 놀이 속에서 다른 아이들과 의사소통을 하게 위해 적절한 언어를 선택하여 사용하면서 단어의 의미를 알게 되고 의사소통 능력을 기르며, 서로 유기적 관계 속에서 서로를 강화시켜 주는 역할을 한다. 따라서 본론에서는 인지발달에서의 놀이 효과를 기술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 유아발달과 놀이

아의 놀이 속에는 발달의 모든 영역들이 존재할 뿐 아니라 놀이의 각 영역에서의 발달수준이 유아들로 하여금 다른 발달 영역에서 활용할 역량들에 영향을 미친다. Jonhson과 동료들(2005)은 유아의 놀이와발달의 관계를 크게 세 가지 측면에서 살펴보았는데, 놀이는 유아의 발달을 반영하며, 발달을 강화하고, 발달적 변화를 위한 도구로서 기능한다고 주장하였다. 유아의 신체, 인지, 그리고 사회적 능력이 성숙되지 않은 이상 놀이를 위한 효율적인 환경을 구성해 주어도 유아의 놀이를 촉진시킬 수 없다. 이에 유아의 발달정도는 유아의 놀이행동에 영향을 미치는 요인이다. 이중에서도 Smilansky(1968)가 제안한 인지놀이 유형들은 유아들의 놀이에서 또래 간에 다양한 사회적 상호작용을 이끄는데 효과적이다.

유아의 인지적 놀이가 어떻게 발달되는 지에 대해서는 여러 가지 논의 들이 나타난다. Piaget는 그가 제시한 인지발달 단계와 그와 부합되어 나타나는 놀이 유형을 연습놀이, 상징놀이, 규칙 있는 게임으로 제시하였다. 먼저 연습놀이는 감각운동기 주요한 특성으로 사물이나 그들의 몸을 가지고 반복적인 행동을 통해 도식을 연습하는 것이다.

참고자료

· 박찬옥, 정남미, 곽현주 (2008). 놀이지도. 서울:정민사.
· 김보애 (2008). 모래놀이여행. 서울:가톨릭 출판사.
· 송정 (2008). 만 4세 유아의 가작놀이 빈도와 사회적 가작놀이 수준, 틀린-믿음 이해능력과의 관계. 인간발달연구.
· 지성애 (2011). 유아의 인지처리능력과 구문이해력 및 그리기표상능력 간의 관계 분석. 유아교육학논집.