전쟁 드라마 <밴드오브브라더스>를 활용한 토론 확습활동 구성 보고서

소개

한양대 미디어시대의문학읽기 강의에서 A+를 받은 보고서입니다.
전쟁 드라마 <밴드오브브라더스>를 제재로 하여 토론 확습활동과 교재를 구성하였습니다.

목차

1. 교재 단원 구성 개요
2. 교재 구성 (내용학습, 목표학습, 적용학습)
3. 수업 계획서

본문내용

1. 교재 단원 구성 개요
학년/학기: 중학교 3학년 1학기
영역: 국어 듣기·말하기
단원명: 감상하고 토론하고
1) 성취기준
[9국05-07] 근거의 차이에 따른 다양한 해석을 비교하며 작품을 감상한다.
[9국01-05] 토론에서 타당한 근거를 들어 논박한다.
[9국01-10] 내용의 타당성을 판단하며 듣는다.
2) 단원 학습목표
1. 근거의 차이에 따른 다양한 해석을 바탕으로 작품을 감상한다.
2. 토론에서 타당한 근거를 들어 논박하는 방법을 이해하고, 상대 의견의 타당성을 판단하며 듣는다.
3) 주요 개념
① 비교하며 감상하기
작품에 대한 해석 방법이나 독자의 인식 수준, 관심, 경험, 가치관에 따라 다양한 해석과 평가가 가능함을 이해하도록 한다. 학습자들은 같은 작품에 대한 여러 해석을 비교하고, 해석의 전제와 근거의 타당성을 평가해본다. 이를 통해 개인마다 작품을 다르게 해석할 수 있다는 사실을 이해하고, 각기 다른 관점을 통해 새롭게 평가될 수 있는 가치를 발견할 수 있도록 한다. 교사는 동일한 사건에 대해 관점이 비교되는 내용이 담긴 매체 자료를 이용하여 학습자들이 이를 자신만의 관점으로 재구성할 수 있도록 한다. 이때 타인의 의견이 자신의 의견과 다르더라도 존중해야 함을 알고, 자연스러운 소통의 문화를 형성해 가도록 도와주어야 한다.
② 주장과 논박하기
상대방의 주장을 비판적으로 듣고 논리적으로 반박하는 토론 능력을 기르도록 한다. 논리적으로 반박한다는 것은 상대방의 주장과 근거의 신뢰성, 타당성, 공정성 등을 비판적으로 분석하여 논리적 허점 및 오류에 대해 근거를 들어 말하는 것이다. 주장과 논박을 중심으로 한 토론의 일반적 절차에 따라 논제에 대한 자신의 입장을 논리적으로 구성하여 설득력 있게 제시하도록 한다. 교사가 토론 방법을 지도할 때는 특정 토론 모형에 대한 전문적 지식보다는 자료를 수집, 분석하고 상대방의 주장에 대해 논리적으로 반박하는 것에 중점을 두고자 하였다.

참고자료

· 없음