대학원 소논문 과제. 영유아언어교육- 베이비사인을 통한 의사소통력 향상, 실제 실행

소개

"대학원 소논문 과제. 영유아언어교육- 베이비사인을 통한 의사소통력 향상, 실제 실행"에 대한 내용입니다.

목차

1. 연구의 필요성 및 목적 -------------------------------------------------- 3
1) 연구의 필요성 ________________________________________________ 3
2) 연구의 목적 ________________________________________________ 4

2. 연구방법 ------------------------------------------------------------------- 5
1) 연구방법과 타당성 ____________________________________________ 5
2) 연구대상 ____________________________________________________ 6

3. 연구절차 및 결과 -------------------------------------------------------- 7
1) 연구절차 ____________________________________________________ 7
2) 연구결과 ____________________________________________________ 8
3) 연구결과 해석 ________________________________________________ 12
4) 연구소감 및 추후계획 __________________________________________ 13

본문내용

1. 연구의 목적 및 필요성

1) 연구의 필요성

언어는 인간의 삶에 있어 필수불가결한 요소로 인간은 언어를 통해 생존에 필요한 도움을 주고받고, 사회적 관계를 통해 자아를 인지하고 타인에 대해 이해하며 사회화를 이루고, 다양한 정보와 지식을 공유하고 다양한 문제에 대한 인식과 해결의 주요 수단으로 나아가 사회를 발전시켜 나갈 지적 사고 활동과도 밀접한 관계를 이룬다(김민진, 2021). 인간의 삶에 중대한 영향을 끼치는 언어 역시 신체, 사회, 정서의 발달과 마찬가지로 개인차가 있으나 출생부터 단계별로 발달한다. 만 1세 영아의 경우 출생 후 12개월 이상 ~ 24개월 미만을 지칭하며 이시기에 영아는 ‘어휘 폭발기’로 급격하게 단어를 습득하고 짧은 음절 또는 모방어로 언어표현 및 소통을 시도하는 특징을 보인다(신애선, 2017).

만1세 영아의 경우 표현언어능력이 제한되기 때문에 신체를 통한 비언어적 표현을 함께 활용하여 표정, 몸짓을 통한 언어표현 시도의 특징을 보이며 언어이해에 있어서도 상대방의 몸짓을 보고 의도를 파악한다(신애선, 2017). 아직 말을 하지 못하는 아기와 의사소통을 하기 위하여 서로 주고받는 몸짓이나 표정 신호를 뜻하는 베이비 사인(Baby sign)(표준대국어사전;우리말샘, 2016)은 교사의 의도적인 몸짓을 통한 비언어적 의사소통의 도구로 영아의 어휘습득과 영아의 구어를 통한 언어표현의 지원수단으로 교육현장에서 사용될 수 있다.
김지혜의 연구에 따르면 영아는 어린이집에서의 다양한 요구양상에 덧붙여 베이비 사인을 요구전략으로 사용하여 자신의 의사를 전달한다(김지혜, 2017). 다시 말해 베이비 사인은 영아의 다채로운 언어표현방식의 하나로 영아는 모션을 통한 주장의 표현, 모션을 통한 언어 및 상황 인지의 단서를 제공해 일방적인 표현이나 수용이 아닌 쌍방향적 커뮤니케이션을 지원하여 의사소통능력의 발달을 촉진하기에 베이비 사인에 대한 연구는 발달 지원을 위해 매우 중요하다.

참고자료

· 제4차 어린이집 표준보육과정(2020) 표준보육과정의 기본 전제, 구성방향 및 체계
· 김지혜 (2019) 1세 영아의 어린이집에서의 요구 양상 및 요구 전략, 유아교육학논집 제 23권, 제3호 277~301
· 김말숙 (2010) 아동발달과 상담, 학문사닷컴출판, p. 26
· 김현미, 권귀염 (2014) 만1세 영아반에서의 베이비사인에 관한 실행연구, 열린유아교욱연구, 전남대학교 석사학위논문
· 배유림, 이영신, 김명순 (2016) 10~18개월 영아의 비언어적 의사소통 시도에 대한 어머니의 반응과 영아 어휘력 간의 관계, 한국아동학회 추계학술대회 발표논문
· 사지나 (2015) 몸짓언어 사용에 따른 만1세 영아의 의사소통, 동덕여자대학교 일반대학원 석사논문
· 신애선(2017) 영아교사의 애착 및 영아의 몸짓과 영아의 언어발달 간의 관계, 한국보육학회지
· 배유림, 이영신, 김명순 (2016) 10~18개월 영아의 비언어적 의사소통 시도에 대한 어머니의 반응과 영아 어휘력 간의 관계, 한국아동학회 추계학술대회 발표논문
· 안현주, 양혜련, 임부연 (2018) 만2세 영아와 교사 간 비언어적 의사소통의 의미 탐구,
· 최현희, 김명순 (2019) 어머니 언어 및 몸짓에 대한 영아의 소통적 반응과 어휘력 간의 관계, 열린부모교육연구 제11권 제1호 p.135~156