청소년 진로지도 및 상담 ) 1. 진로상담의 다섯 가지 목표를 설명하고, 청소년들에게 자신에 관한 정확한 이해 증진을 위해 어떻게 할 것인지 자신의 생각을 쓰시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년 진로상담의 목표 및 청소년 자기 자신의 이해 증진을 위한 방법
2. 홀랜드 인성이론
1) 홀랜드 인성이론 유형
2) 진로상담 시 홀랜드 인성이론 활용 방법 (SC 유형)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

청소년기는 인간 생애발달에 있어 성인으로 전환하는 시기를 겪으며 다양한 신체적, 심리적 변화로 인해 불안정한 사태를 경험하게 되는데, 이 시기에 성인으로서 삶에 적응하기 위해서는 다양한 발달과업을 수행해야 한다. 청소년기의 중요한 발달과제에는 자아 정체감을 형성하는 시기로, 자신을 수용하기 위해 유능한 시민으로 지적인 기능 및 개념을 획득하고, 사회적으로 책임감 있는 행동을 수행하기 위해 자신의 역할이 무엇을 할지에 대한 진로에 대해 탐색하는 과정이 중요하다. 따라서 이와 같은 시기를 겪는 청소년기를 대상으로 진행하는 진로상담은 이들의 생애발달의 과업성취를 위해 중요하다. 이와 같은 중요성을 인지하고자 청소년 진로상담의 목표는 무엇인지, 청소년기 대상으로 자기 자신을 인식시키기 위해 무엇이 중요하며 이를 위해 무엇을 할 수 있는지에 대한 생각을 정리할 것이며, 홀랜드 인성에 대해 알아보고 이를 적용하여 청소년 진로상담 진행 방법에 관해 서술할 것이다.

참고자료

· (사)한국기업교육학회. (2010). HRD 용어사전. ㈜중앙경제.
· 서울대학교 교육연구소. (1995). 교육학용어사전. 하우동설.
· 김춘경 외 공저. (2016). 상담학 사전. 학지사.
· 어윤경. (2011). 청소년기 진로상담 만족도, 대학 전공만족도 및 진로성숙도간의 관계 분석: 대학 전공선택 요인의 조절효과. 상담학연구, 12(5), 1793-1811.
· 김미란. (2022). 홀랜드 진로집단상담프로그램에 참여한 다문화 청소년들의 진로결정 자기효능감에 관한 귀납적 연구. 국내석사학위논문 수원대학교.