아동과학지도_아동과학교육의 특성에 대하여 구체적인 예를 들어 설명하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 아동과학교육이란?
(2) 아동과학교육의 목적
(3) 아동과학교육의 특성

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

4차산업시대에 인공지능 그리고 과학 기술은 점차 기본적인 지식으로 자리잡아가고 있다. 이에 과학은 모든 역사는 과학이고 생활 또한 과학이며 미래가 모든 과학이 될 것이라고 정의하고 있다. 이러한 과학은 넓게 철학, 종교, 예술의 이론을 포함하는 학문으로써 좁은 의미로는 자연과학과 사회과학중에서도 자연과학을 의미한다. 교육에서는 자연과 인간의 현상을 합리적으로 이해하기 위한 목적의 탐구행위로 풀이하고 있으며 자연적인 물리과학, 지구과학, 생명과학으로 세분화하고 심리학, 사회학, 경제학등의 사회과학으로 분류하고 있다.
즉 과학이란 과학적인 방법을 통하여 얻어진 지식체계로써 인간에 의해 관찰되어서 입증되고 설명된 것이다. 이러한 과학은 양면성을 가지고 있다. 즉 천국과 지옥의 문을 열 수 있는 열쇠로써 과학은 우리의 생활을 편리하게 해주었지만 한편으로 지구의 수명을 위협하고 있으며 우리의 삶에 있어서 수많은 위험요소를 가져다 주었다고 할 수 있다. 쉽게 말해서 우리는 과학에 의해서 문명이 발달되었으나 그 발달된 과학에 있어서 발전된 것을 소멸시키고 있기도 하다.

참고자료

· 정명희 (1999) 과학교육과 아동문학의 통합적 지도 효과 인천교육대학교 교육대학원
· 김은아 (2005) 피아제 인지발달이론의 뇌과학적 해석 서울교육대학교
· 김선량 (2000) 지구 모양에 대한 4,5,6세 아동의 표상에 관한 연구 인지발달론적 접근 동덕여자대학교