제4차 어린이집 표준보육과정 자연탐구 영역의 내용을 참고하여 영아들(0~2세)의 발달적 특성을 고려한

소개글

과목명: 아동과학지도
주제: 제4차 어린이집 표준보육과정 자연탐구 영역의 내용을 참고하여 영아들(0~2세)의 발달적 특성을 고려한 영아기 과학교육의 지향점 및 과학활동 지원이 일어날 수 있는 예를 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 0~2세 발달특성
2. 영아기 과학교육 지향점
3. 영아기 과학 활동 지원의 예

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

급격하게 고도로 진행된 기술의 혁신과 정보화의 특징을 가진 21세기를 살아가는 아이들은 사회의 각종 분야에서 새로운 정보와 지식이 창출되는 이 시대에 적응할 수 있는 성인으로 성장해야 이후에 사회인으로서 미래 사회에 잘 정착할 수 있다. 대부분 국가에서 미래의 사회를 대처하기 위해 교육과정을 의도적으로 개혁하고 이를 통해 국가의 발전을 도모하고자 하고 있다. 최근에는 지식과 정보의 변화에 빠르게 대처하고 이를 주도할 수 있는 기본적인 능력을 길러주는 과학교육에 대한 요구가 증가하고 있으며 21세기 시대에 세계를 주도할 수 있는 나라는 과학교육을 혁신적으로 개혁하고 창의적인 두뇌를 가진 인재를 키우는 나라가 될 가능성이 높다. 과학의 발달이 그 나라의 국가 경쟁력과 국제적 지위를 결정하는 중요한 요인으로 작용하면서 과학교육의 중요성이 각 국가에서 어느 시대보다 강조되고 있다. 이처럼 국제적 흐름은 우리나라의 국가정책과 교육과 사회에 영향을 미치면서 정부에서 유치원 교육이 내실을 가하기 위해 중장기 과학교육 계획을 수립하였고 교육프로그램을 담당하는 교육채널 EBS는 과학을 중심으로 하는 위성파 방송채널을 신설하였다.
과거와 달리 여성들의 사회 진출과 경제활동의 증가로 인해 과거의 어머니들이 도맡아 책임졌던 영·유아 보육이 이제는 한 가장의 문제가 아니라 사회적 과제로 떠올랐고 1991년에 영·유아보육법이 제정

참고 자료

윤행옥. 2010. 표준보육과정 과학적 탐구에 대한 보육교사의 관심과 실행수준 연구. 아주대학교 교육대학원
박라영. 2014. 표준보육과정 과학적 탐구하기를 기초로 한 영아과학교육에 대한 교사의 운영 및 요구 탐색