특수아통합교육_특수아의 통합교육을 위한 협력에서 장애물을 해결하는 방안에 대해 조사하기 (1)

목차

1. 서론

2. 본론
1) 특수아 통합교육이란
2) 협력시 장애물 해결방안

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

유아기는 인간의 생애주기적 관점에서 바라 볼 때에 가장 중요한 시기가 된다. 이 시기에 인지, 정서, 사회적 영역의 기초능력이 집중되는 시기이기 때문이다. 특히나 모든 유아들은 자신만이 가지고 있는 독특한 개성과 기질, 학습능력, 발달적인 욕구 및 흥미 등을 가지고 있기 때문에 다른 속도와 유형으로 발달하게 되는데, 이러한 독특성과 개별성의 차원에서 장애 역시도 한 가지의 독특성으로 받아들이며, 장애유아를 포함하고 있는 모든 유아들은 그들에게 필요시 되고 있는 적절한 교육을 받으며 건강하고 행복한 사람으로서 성장하게 될 권리를 가지고 있다. 그래서 특수아 통합교육도 중요시 되고 있는 것이다. 이제부터는 이 특수아 통합교육에 대해서 자세히 알아보며, 통합교육 협력시 나타나는 장애물을 해소하는 방안까지 확인하며 특수아 통합교육에 대한 이해도를 넓혀보자.

Ⅱ. 본론
1. 특수아 통합교육이란
일반학교에 배치 되서 통합교육을 받게 되는 특수교육 대상자의 숫자는 해마다 늘어나고 있는데, 통합교육에 관한 개념은 시대에 따라서 혹은 주장하는 학자에 따라서 각각 다르게 나타나고 있다.

참고자료

· 특수아통합교육, 강의안 참조
· 특수아동 교육의 실제, 김윤옥, 교육과학사, 2005
· 특수아동교육의 이해, 강갑원 외, 동문사, 2008