통합학급의 바람직한 환경 구성방안을 논하시오

소개

특수아통합교육
주제 : 통합학급의 바람직한 환경 구성방안을 논하시오

목차

1. 서론

2. 본론
1) 통합학급의 바람직한 환경 구성방안
2) 학급 공동체를 형성하기 위한 전략

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

통합학급은 통합교육이 이뤄지는 학급을 말한다. 쉽게 말하자면, 특수교육대상학생이 소속이 되어 있는 학급이다. 통합교육은 특수교육 대상학생이 일반학교에서 장애의 유형과 정도에 따라서 차별을 받지 않으며 또래와 함께 개인의 교육적인 요구에 적합한 교육을 받는 것을 의미한다. 통합교육의 효율성을 고려하여서 대부분 한 학급에 특수교육대상학생 한 명씩 배치를 하며, 불가피한 상황이 아니라고 한다면 한 반에 2명 이상의 특수교육대상학생을 배치를 하는 일은 피하도록 하고 있다. 본론에서는 통합학급의 바람직한 환경 구성방안에 대해 서술해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 통합학급의 바람직한 환경 구성방안
- 환경은 아동의 발달과 성장, 인격의 형성에 직접적인 영향을 미친다. 폭발적인 정신적, 신체적인 성장이 일어나는 일생의 결정적인 시기로, 민감기 라고 불리는 시기가 영유아기에 있으며, 평생의 생활습관이 아동기에 형성이 되므로 아동에게 직접적인 영향을 미치는 환경을 적절하며 올바르게 구성을 하는 것에 힘써야 한다.

참고자료

· 강영실,장애인복지의 이해, 신정, 2016
· 강영심 외, 통합교육, 학지사, 2005.
· 김광웅, 장애영유아통합교육, 범함사, 2001.
· 신현기, 통합교육의 이론과 실제, 박학사, 2005.