정서 및 행동장애를 경험하고 있는 아동 청소년 학생의 일반적인 특성을 기술하고, 학교사회복지를 통해 제공될 수 있는 개입방법을 구체적으로 조사하여 기술하세요

소개글

"정서 및 행동장애를 경험하고 있는 아동 청소년 학생의 일반적인 특성을 기술하고, 학교사회복지를 통해 제공될 수 있는 개입방법을 구체적으로 조사하여 기술하세요"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 정서 및 행동장애
2) 개입방법

3. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

장애인들은 장애와 장애에서 파생된 문제로 인간으로서의 존엄성을 해치는 상황에 직면하거나 생존이 어려운 상황에서 목숨까지 포기하는 상황에 직면한다. 따라서 장애를 이유로 인간의 존엄성과 생존권, 삶의 가치를 부정하기 쉽지만 이는 세계선언이나 헌장, 즉 모든 인간의 권리인 장애인인권법의 정신에 어긋난다.
따라서 장애인 복지에서 가장 기본적으로 추구해야 할 것은 인권보장 이념으로, 인권이 보장되지 않을 때 실천과정에서 우선시되는 것이기도 하고, 존엄성과 생명존중, 생존권 보장을 위한 것이기도 하다.
장애인의 정상적이고 일상적인 생활리듬을 존중하고, 자신의 삶에 중대한 영향을 미치는 일상행사에 대한 참여와 선택의 중요성을 강조하며, 장애인을 위한 사회적 역할을 최대한 만들어 지원하는 것이 가장 확실한 복지이념이라고 명시돼 있다.
따라서 정상화의 이념은 가치 있는 사회적 역할 강화로 이전가치가 박탈된 사람이 지역사회에서 가치 있는 역할을 이해할 수 있도록 교육과 훈련, 노동, 사회참여를 충분히 해야 한다는 것을 나타내는 이념이다. 따라서, 그것은 이후의 사회 통합 이념과 연결되어 있다.
사회통합의 이념은 최근 장애인 복지로 가장 많이 부상한 이념으로, 사회적으로 인정받는 생활양식과 진정한 사회구성원의 역할을 할 수 있는 기회에 충분히 참여할 수 있다.

참고 자료

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