[아동발달] Piaget 이론과 아동기 인지발달

소개

인간발달과 교육이라는 교양강좌 수업때 쓴 레포트입니다. 교양수업이었지만 A+받으려고 정말 열심히 작성한 레포트입니다. 전공레포트로도 손색없을 것입니다.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1. Piaget 이론의 주요개념과 발달의 기제
2. 인지발달 단계

Ⅲ.결론

본문내용

일반적으로 구조란 여러 요소들이 상호 관련된 조직을 이룸으로써 보다 안정되고 광범위한 능력을 발휘할 수 있는 체계(Flavell.1971)를 뜻한다. 감각운동적 기능이 상호 관련되어 이루어진 구조를 Piaget는 감각운동적 도식(sensorimotor scheme)이라 부르며, 실제로 특정 물체나 물이 눈앞에 없어도 이들의 내재적 표상을 상호 관련 지워 형성한 내재적 구조를 인지구조(cognitive structure)라 부른다.(Piaget,1983) 쉽게 말하여 인지구조는 유기체가 주변세계를 이해하고 그것에 대하여 생각하는 심리적 구조의 틀, 즉 이해의 틀을 말한다. 인간이 발달한다는 것은 자기 자신과 그리고 그 주위에 있는 환경으로서의 세계를 구성하여 인지구조가 변화하는 것이다. 신생아는 기본적인 반사를 갖고 태어나지만, 반사행동의 반복을 통하여 인지구조를 형성해 나가고 발달시킨다. 예를 들어 빨기 반사를 갖고 태어난 신생아는 젖을 빪으로써 빤다는 것에 대한 인지구조를 지니게 되고 이것이 계속 기억 속에 남아서 반복하게 되며, 젖 빨기 반사에서 엄지손가락 빨기 행동으로 발단해 간다. 이러한 과정을 통해 인지구조는 분화되고 더 복잡한 인지구조로 발단된다. 영아기의 어린이의 감각 운동적 인지구조는 성장하면서 점차 내면화되어 수 체계·공간 개념·논리의 법칙 등과 같은 조작적 인지구조로 발달하게 된다.

참고자료

· 김광웅·방은령 공저, 아동발달, 형설출판사, 1982.
· 이옥형, 아동·청년 발달, 집문당, 2002.
· 송명자, 발달 심리학,학지사,2003.
· 정옥분, 아동발달의 이해, 학지사, 2003.