학교사회복지의 정의, 목적, 대상을 설명하고, 현재 학교사회복지의 문제점과 개선 방향에 대한 의견을 제시해 주시기 바랍니다.

소개

학점은행제 과제입니다.
표지, 목차, 서론, 본론, 결론, 참고문헌으로 기재되어 있고 서론과 결론에 자신의 다양한 생각을 기재했고 본론에 주제에 적합한 내용을 다룬 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 코로나 19시대 청소년활동 현황
1) 청소년활동정보서비스, e청소년
2) 청소년정책분석평가센터

2. 코로나 19시대 청소년활동 활성화 방안
1) 온라인 플랫폼 개발
2) 공교육환경 제도를 통한 새로운 청소년활동 유형 제시
3) 정부주도 청소년활동의 중요성 재인식과 청소년 생태계 지원체계 구축
4) 혼합 청소년활동의 질적 내실화

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론 학교사회복지의 정의와 목적
학교사회복지는 시대적, 환경적, 국가적, 지리적 특성에 따라 많은 학자에 정의됐다.
대표적인 정의를 살펴보면 코스틴은 학교사회사업이란 “학교의 주요 목적을 달성하기 위하여 사회사업의 제원리와 방법을 적용하는 것이다. 그 목적은 배우고 가르치는 환
경을 제공하여 학생들이 자기 능력을 최대로 발휘하도록 하는 것”이라고 정의하였다. 나중에는 ‘학교사회사업은 학생 개개인이 지적 사회적 정서적 욕구와 문제해결에 관심을 두도록 도와주며, 이를 통하여 모든 학생이 학교에서 공평한 교육기회와 성취감을 받을 수 있도록 학교현장에서 활동하는 전문적인 사회사업 분야’라고 정의하였다.
최인욱은 학교사회복지는 학생의 부적응 문제를 치료 예방하기 위해 모든 학생을 상대로 사회사업의 여러 가지 접근방법을 활용하여 학생, 학교, 부모, 사회를 연계체계로 하여 손상된 기능회복과 자아실현으로 최대의 학습효과와 건전한 인격을 형성토록 돕는 과정으로 볼 수 있다고 하였다.
이러한 내용을 종합해 학교사회복지사의 개념에 대해 정리해보면 교육제도 내에서 실천되는 학생복지 활동의 한 분야로 사회복지의 원리와 기술의 적용을 통하여 모든 학생에게 신체적 정신적 사회적 부작용과 이로 인한 학업부진, 무단결석, 비행문제 등 제 문제의 예방과 치료 및 학생 잠재력의 최대 신장을 통하여 교육기회를 극대화하는 활동 분야라고 생각한다.
따라서 학교사회복지는 다양한 활동 분야와 상호협력적인 관계를 유지하고 변화하는 사회복지 원리와 기술을 습득하여 가용이 가능한 자원의 개발과 기술을 활용하여 학생들이 건전한 사회기능을 할 수 있도록 도움을 주어야 한다고 본다.

참고자료

· 박은희외, 교육복지우선지원사업 표준업무편람, 경상남도교육청 교육복지과, 2016
· 진혜경,안정선 “ 학교 내 복지서비스의 전문인력 직무 연구” 2008
· 이종익, 최웅, 서동미, 한국 학교사회복지의 제도화 과정과 주요 쟁점, 2018