[학교사회복지론] 학교 밖 청소년의 일반적인 특성을 기술하고, 학교사회복지를 통해 제공될 수 있는 개입방법을 구체적으로 조사하여 기술하세요

소개

[학교사회복지론] 학교 밖 청소년의 일반적인 특성을 기술하고, 학교사회복지를 통해 제공될 수 있는 개입방법을 구체적으로 조사하여 기술하세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교 밖 청소년이란

2. 학교 밖 청소년의 일반적인 특성
1) 외적 환경의 열악
2) 부적응
3) 심리 및 정서적 어려움

3. 학교사회복지를 통해 제공될 수 있는 개입방법
1) 학교 자퇴 과정 매뉴얼 개발
2) 학교 밖 청소년 통합 지원 시스템구축
3) 청소년지원센터의 지원
4) 사후관리

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

학교 밖 청소년들의 공통적인 특성은 우선 이들을 둘러싼 대내외적 환경의 열악성을 들 수 있다. 학교 밖 청소년들에 대한 환경은 사회경제적 환경이 불안정한 상황에서 가정 내 갈등의 심화, 경제적 상황의 악화, 가족으로부터 받는 심리적 지지에 대한 약화 등 가정 내 요인과 교권의 약화, 학업에 대한 의미 및 흥미의 상실, 교사와의 갈등 심화 등과 같은 학교내 요인이 맞물려 청소년으로 하여금 불안정한 심리상태에 이르도록 함으로써 학업중단이 이루어진다. 즉 학교 밖 청소년들은 자신을 둘러싼 환경이 불안정하고 부정적일수록 가출과 학업중단의 길로 들어선다는 것이다. 특히 이러한 환경 중 청소년들을 학교 밖으로 나가도록 하는 가장 대표적인 영역으로는 가정과 학교, 또래관계를 들 수 있는데, 이러한 환경은 대개 ‘외적 영역’에 속한다고 볼 수 있으며, 이에 반해 개인의 심리 정서적 측면은 학교 중단의 한 요인이 되는 ‘내적 영역’에 속한다고 볼 수 있다. 따라서 본론에서는 학교 밖 청소년의 일반적인 특성을 기술하고, 학교사회복지를 통해 제공될 수 있는 개입방법을 구체적으로 조사하여 기술해 보겠다.

참고자료

· 김범구, 2012, “청소년 학업중단에 대한 연구동향 분석”, 『청소년학연구』.
· 김경호, 2019, “청소년의 자아존중감과 우울 간의 관계: 한국아동· 청소년패널조사의 3개 시점의 비교”, 『청소년복지연구』.
· 박근수·김민, 2016, “학교 밖 청소년과 학업청소년의 건강실태 비교 연구”, 『청소년시설환경』.
· 백혜정·송미경·신정민, 2015, “학교 밖 청소년 지원 정책 체계화 방안 연구”, 한국청소년정책연구원 연구보고서.