(학교폭력예방및학생의이해 A형) 학교폭력의 특성에 대해 설명하고(10점), 학교폭력의 예방 및 대처방안(20점)에 대해 논하시오

소개

교과목명 : 학교폭력예방및학생의이해 A형
<과제명> 학교폭력의 특성에 대해 설명하고(10점), 학교폭력의 예방 및 대처방안(20점)에 대해 논하시오

목차

1. 서론

2. 본론
1) 학교폭력 정의
2) 학교폭력의 특성
3) 학교폭력 문제점
4) 학교폭력 예방 및 대처방안

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교육당국이 학교폭력을 근절하기 위해 펼친 정책에도 불구하고 학교에서 신체폭행, 성폭력, 따돌림, 금품갈취 등 중대 학교폭력이 여전하게 나타나고 있다. 부산시 초등학교 고학년부터 고등학생을 대상으로 지난해 2학기부터 응답시점까지 피해, 학교폭력의 목격, 가해경험 등을 온라인으로 조산 결과 약 1% 학생들이 학교폭력의 피해 경험이 있는 것으로 드러났다. 초등학생, 중학생, 고등학생 순으로 그 비율이 많았고 전체 피해응답률은 작년 조사보다는 늘었지만 전국 평균에 비해서는 낮은 편이었다. 피해유형은 언어폭력이 가장 많았고 이후 따돌림, 신체폭력, 금품갈취, 성폭력 순으로 많이 나타났다. 사이버폭력, 스토킹, 심부름 강요 등도 있는 것으로 드러났다. 가해자는 같은 학교 같은 반 학생이 가장 많았고 같은 학교의 다른 반 학생, 같은 학교의 다른 학년 학생, 같은 학교 다른 학년 학생, 다른 학교의 학생, 잘 모르는 사람 순서로 나타났다. 학교폭력을 당한 장소로는 교실 안, 복도, 운동장, 화장실, 기숙사, 교내의 다른 장소 순으로 나타났다. 학교 외부 장소에서 학교폭력 피해 장소는 놀이터와 골목, 사이버 공간, 집, 학원주변, 학교 밖 체험 장소, 피시방과 노래방 순서로 나타났다.

참고자료

· 학교폭력 가해자 81%는 같은 학교 학생…학교 안 59.4%, 김광수, 한겨례, 2021.09.07.
· 문혜린. "학교폭력 피해아동의 사회적 위축에 영향을 미치는 요인 연구." 국내석사학위논문 숭실대학교 대학원, 2017. 서울, p.8~11
· 홍종관, 2012, 학교폭력의 실태, 원인 그리고 대처에 관한 연구, 초등상담연구, 11권 2호, p.245~253