국가수준의 교육과정인 표준보육과정과 누리과정의 아동미술에 대해 설명하고 자신의 유아 미술교육에 대한 생각에 대해

소개

아동미술
주제: 국가수준의 교육과정인 표준보육과정과 누리과정의 아동미술에 대해 설명하고 자신의 유아 미술교육에 대한 생각에 대해 쓰시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동미술
1) 표준보육과정과 누리과정의 아동미술
2) 유아 미술교육에 대한 생각

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

2019년 개정 누리과정과 제4차 표준보육과정은 교사가 영유아의 놀이를 계획하고 교육의 수단으로 놀이를 제공하지 않는다. 놀이가 지닌 배움의 가치를 인정하며, 영유아 주도와 자율적 놀이가 교육과정 중심에서 일어날 수 있도록 환경과 맥락 등을 지원하고 있다. 놀이가 교육과정의 목적이 되며, 놀이를 통한 배움으로 놀이중심 교육과정을 구분하고 있다. 놀이는 영유아의 능동적인 학습을 이끌어주기 때문에 영유아기에 꼭 필요하다. 영유아 교실에서 일어나는 다양한 놀이와 상호작용 속에서 교육과정을 발현시켜 나가야 한다. 그리고 교사 스스로 자신의 교육역량을 점검하여 변화된 방향으로 고쳐나가면서 노력해 나가야 한다. 교사는 변화된 교육과정에 맞추어 갈등을 겪어나가면서 이를 부딪혀나가면서 교수학습에 변화를 시도해나가야 한다.
아동미술교육은 주변 환경 및 미술작품이 지닌 아름다움을 느끼며 이를 이해하는 방법, 자신의 생각과 느낌, 경험을 다양한 재료로 표현하는 방법, 다양한 미술작품에 공감하며 소통하는 방법 등을 체득하는 총체적 교육과정이다(김성숙 외, 2007).

참고자료

· 강은진(2021). 2019 개정 누리과정에 기초한 유아미술교육의 효율적 운영을 위한 협력적 실행연구. 전북대학교 교육대학원
· 손수진(2020). 그림책을 활용한 통합적 유아 미술교육 방안. 숙명여자대학교 교육대학원
· 출처: 서울육아종합지원센터. 제4차 어린이집 표준보육과정 해설서. 보건복지부