튜터링활동 후 레포트

소개

"튜터링활동 후 레포트"에 대한 내용입니다.

목차

1. S : 튜터링 프로그램의 묘미
2. T : 좋은 튜터가 되려면
3. A : 의사소통의 중요성
4. R : 노력과 비례한 결과

본문내용

1. 튜터링 프로그램의 묘미 (Situation)

멋모르고 학교에 다닐 때가 엊그제 같은데, 어느새 나는 3학년이 되어있었다. 2학년 때부터 코로나 때문에 대면 수업을 진행했고, 아직까지도 대부분의 활동을 비대면으로 진행하고 있다. 이런 상황에서 나는 내 성취감을 느낄 수 있는 활동을 찾기 시작했고, 2학년 때부터 리본 등 다양한 멘토/튜터링 활동에 적극적으로 참여하기 시작했다.

이런 활동들은 공통점이 있다. 활동 당시에는 너무 힘들고 지치지만 끝나고 나면 정말 이것만큼 뿌듯한 것이 없다는 것이다. 이런 중독성 때문에 매년 꼬박꼬박 사람들과 직접 상호작용 하는 프로그램에 참여하게 되는 건지도 모르겠다. 그리고, 이번 2학기에 참여한 Hi-Five 또한 마찬가지였다. 사실, 튜티가 자발적으로 희망에서 참여하는 것이 아니었기 때문에 그동안 진행했던 활동 중에서 가장 어렵고 까다로웠던 활동이었다. 더군다나 비대면 상황이 지속되다 보니 대면으로 진행할 때보다 강제성이 떨어져, 서로가 정한 약속을 자발적으로 잘 지켜야 했다. 튜티들이 과연 이 튜터링을 하고 싶어 할지, 귀찮아하면서 연락을 받지 않으며 참여를 거부하진 않을지, 그렇다면 나는 어떻게 행동해야 하는지 고민했다. 내 삶의 목표가 ‘일단 경험해보자’인데, 고민만 하다가 후회하지 말고 일단 신청을 해보는 것이 좋을 것 같아 바로 신청했다.

Hi-Five의 멘토가 되겠다고 신청한 후, 과연 어떤 멘티가 몇 명이나 나랑 함께하게 될지 너무 궁금하고 설렜다. 아무래도 대면이면 다양한 사람을 만날 수 있어 사회성을 기르는 데도 도움이 되는데 비대면으로 거의 집에만 있다 보니 새로운 사람을 만날 기회가 거의 없었다. 이 프로그램은 내 사회성을 기르는 데에도 도움이 될 것이고, 신입생을 만나 내가 아는 것을 가르쳐줄 수 있다는 점에서 매우 유익할 것이라고 예상했다.

2. 좋은 튜터가 되려면 (Task)

어느새 팀이 꾸려져 OT를 하는 날이 되었다.

참고자료

· 없음