놀이지도의 의의는 무엇이며 놀이지도 시 교사의 역할에 대해 서술하시고, 만3세와 만5세의 소집단과 대집단이 이루어질 수 있는 놀이 활동 계획안을 구체적으로 각각 1개씩 작성해 보시오.

소개

"놀이지도의 의의는 무엇이며 놀이지도 시 교사의 역할에 대해 서술하시고, 만3세와 만5세의 소집단과 대집단이 이루어질 수 있는 놀이 활동 계획안을 구체적으로 각각 1개씩 작성해 보시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 놀이지도의 의의
2. 놀이지도 시 교사의 역할
3. 만 3세 놀이
4. 만 5세 놀이

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

놀이는 영유아 교육에 있어 다양한 효과를 보일 수 있다. 영유아가 놀이를 하고 있는 모습을 보게 되면 영유아들이 얼마나 호기심이 많으며 생동감과 즐거움으로 가득 차 있는지 확인할 수 있다. 건강한 영유아라면 누가 지시하지 않아도 하루 내내 쉬지 않고 여러 가지 놀이를 즐겨하게 되는데 그것은 생태적으로 영유아들이 놀이에 대한 에너지를 보유하고 있기 때문이며 놀이가 영유아의 기쁨의 원천이 되기 때문이다.
이어지는 본론에서는 놀이지도의 의의는 무엇이며 놀이지도 시 교사의 역할에 대해 알아보고 만3세와 만5세의 소집단과 대집단이 이루어질 수 있는 놀이 활동 계획안을 서술해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 놀이지도의 의의

영유아를 돌보는 일은 과거 그저 잘 먹이고 눈에 보이는 신체적 발달에 도움을 주는 의미로 받아들여졌다. 그러나 인간발달의 전반적인 성숙도의 측정으로 가장 기본적인 영유아기의 중요성이 대두되면서 많은 변화를 가져왔다. 또한 오늘날 영유아들의 보육이 매우 의미 있게 여기면서 발달의 시기를 제대로 거치지 않으면 많은 문제점이 발생할 수 있다는 인식을 가져왔다.

참고자료

· 하정연, 좌승화 <영유아 놀이 지도>, 공동체, 2015
· 엄정애 <영유아 놀이와 교육>, 교문사, 2009
· 홍순옥, 안영혜 <영유아 놀이의 이론과 실제>, 양서원, 2012