[사회학] 사회화의 개념, 이론, 기관

소개

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목차

Ⅰ. 사회화에 대한 이해
1. 사회화의 개념
2. 사회화의 목표
3. 사회화의 유형
4. 사회화의 방법
5. 사회화의 단절과 실패

Ⅱ. 사회화 이론
1. 프로이드의 정신분석이론
2. 쿨리의 거울자아이론
3. 미드의 상징적 상호작용이론

Ⅲ. 사회화 기관
1. 가족
2. 대중매체
3. 또래집단
4. 학교

※ 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 사회화에 대한 이해

1. 사회화(socialization)의 개념
우리는 이미 '인간은 사회적 동물'이라는 말에 익숙하다. '사회화'라는 용어는 인간이 사회적 존재임을 전제하고 있다. 사실 인간은 관념이라고는 전혀 가지지 않는 백지상태로 태어나므로, 갓 태어난 아이는 생물학적으로나 법률적으로는 존엄성을 지닌 인간이지만 사회적 인간이라고 말하지는 않는다. 그러나 점차 성장하면서 인간은 사회적 상징 체계인 언어, 관습, 규범, 태도, 가치관, 애정 표현방식, 문자 등의 학습을 통하여 사회적 존재로서 이 세상을 살아갈 수 있는 삶의 존재방식을 체득하게 된다.
사회화의 개념에 대한 정의는 연구하는 학자들에 따라 여러 가지로 제시되고 있지만, 대체로 두 가지의 관점으로 나누어 고찰될 수 있다. 첫째는 개인적 측면에서 보는 견해로, 개인이 그가 속한 사회의 구성원이 되기 위하여 각자의 인성(personality)을 형성해 가는 과정을 사회화로 보는 것이다. 둘째로 사회적 측면에서 사회화를 파악할 수도 있는데, 각 사회가 축적한 문화적 유산을 다음 세대로 전승하는 과정을 일컫는다. 이와 같이 개인은 한편으로는 그 집단의 규범에 따라 행동함으로써 집단의 질서를 유지하고 다른 한편으로는 그 사회 속에서 독특한 자기 개성을 형성해 간다.

참고자료

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· 송병순 외(2003), 교육사회학, 문음사
· 송준수 외(1999), 교육사회학, 교육과학사
· 차경수 외(1995), 교육사회학의 이해, 양서원
· 서울대학교 교육연구소 편(1995), 교육학용어사전, 도서출판 하우
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· 석사학위논문, 한국교원대 대학원
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· 석사학위논문, 경북대학교 교육대학원
· 정연철(1984), ‘학교 교육의 사회화 기능에 관한 연구 - 합의이론과 갈등이론의 비교를 중심으로’
· 석사학위논문, 이화여자대학교 대학원
· 신경혜(1983), ‘학교 교육의 사회화와 교사 자질에 관한 일연구’
· 석사학위논문, 연세대학교 교육대학원
· 김대열(1982), ‘아동의 자아발달과 사회화 과정에 관한 연구’
· 석사학위논문, 경희대학교 교육대학원