국어과 수업지도안 약안 / 쓰기 수업지도안/ 쓰기워크숍 수업지도안

목차

1. 국어과 수업 지도안
2. 학습활동지

본문내용

교과서명: 미래엔 고등학교 국어 2015개정

단원명: 4. 소통의 힘 (1) 읽고 쓰며 소통하기

학습목표
: 읽기와 쓰기가 사회 문화적 맥락 속에서 다른 구성원들과 상호작용하며 의미를 구성하는 것을 이해하고 글을 읽고 글을 쓴다.

관련 교육과정 성취기준
[10국 02-01] 읽기는 읽기를 통해 서로 영향을 주고받으며 소통하는 사회적 상호작용임을 이해하고 글을 읽는다.
[10국 03-01] 쓰기는 의미를 구성하여 소통하는 사회적 상호 작용임을 이해하고 글을 쓴다.

교수-학습활동
교사
학생들과의 인사
: 점심 시간 이후 수업임을 감안하여 메뉴와 관련된 인사를 나눈다.
현대 수필 <이유 있는 여유>에 등장하는 두 가지 종류의 여유가 무엇이었는지에 대한 질문과 여유의 중요성은 무엇인 지 질문한다.
지난 시간 과제였던 <이유 있는 여유>와 관련하여 더 찾아보고 싶은 점, 궁긍한 점을 친구들과 공유하게 한다.
이번 시간에는 <이유 있는 여유>에서 등장한 두 가지 종류의 여유가 어떠한 맥락에서 요구되는 것인지 이해하고 삶과 연관 지어 모둠별 워크숍 글쓰기 수업임을 안내한다.
‘유퀴즈 온 더 블록’ 자기님의 여유와 관련된 영상을 시청하고 학생들이 느낄 수 있는 여유에 대해 생가하고 삶과 관련하여 생각할 수 있도록 한다.
학습 목표를 제시하고 학생들이 큰 목소리로 읽어보도록 한다.
쓰기 맥락 교육
:주제 목적 독자 매체에 관해 학습지와 PPT 판서를 이용하여 쓰기 맥락에 관한 지식을 직접 교수법을 활용하여 수업한다.
글쓰기 과정
: 계획하기- 내용 생성하기 – 조직하기 –표현하기 – 고쳐쓰기의 단계별 내용을 학생들에게 PPT를 활용

참고자료

· 없음