발달의 개념에 대해 구체적으로 기술하고 에릭슨의 심리사회적 발달단계의 관점에서 볼 때 자신의 발달단계와 자신의 발달과제에 대한 성취여부와 관련 지어 기술하시오.

소개

"발달의 개념에 대해 구체적으로 기술하고 에릭슨의 심리사회적 발달단계의 관점에서 볼 때 자신의 발달단계와 자신의 발달과제에 대한 성취여부와 관련 지어 기술하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ.서론
- 발달의 개념

Ⅱ.본론
1. 에릭슨의 심리사회적 발달단계
1) 신뢰 대 불신(출생-1세 6개월)
2) 자율성 대 수치감(1세 6개월-3세)
3) 주도성 대 죄의식(3세-7세)
4) 근면성 대 열등감(7세-12세)
5) 자아정체감 대 역할혼란(청소년기)
6) 친밀성 대 고립감(성인기)
7) 생산성 대 침체감(중년기)
8) 자아통합 대 절망감(노년기)
2. ‘나’의 발달단계와 과제 1) ‘나’의 발달과제와 성취
3. 발달이론에 따른 나의 모습

Ⅲ.결론
- 앞으로의 발달을 위한 나의 자세와 다짐

Ⅳ.참고문헌

본문내용

Ⅰ.서론
발달이란 모든 인생의 연속하는 과정 중에 일어나는 모든 변화의 과정이다. 즉, 사람의 출생과 죽음에 이르기까지 수 없이 변화하는 내면과 외면에서 일어나는 성장과 성숙, 학습의 과정이다. 사람의 생애전반의 발달을 8단계로 나눈 에릭슨의 심리사회적 발달이론을 설명하고, 이 이론을 토대로 ‘나’라는 사람의 발달단계와 그에 따른 발달과제 성취여부로 지금의 ‘나’와 앞으로의 ‘나’에 대해 보려고 한다.

Ⅱ.본론
1. 에릭슨의 심리사회적 발달단계
에릭슨이 주장하고 있는 발달이론은 총 8단계로 구성되었다. 연령에 따라서 자신의 욕구와 에너지를 표출하는데 그 환경과 과정에 큰 영향을 받기에 그 시기마다 겪는 위기와 극복하는 과정을 주된 요인으로 여긴다. “에릭슨은 모든 자아단계는 어떤 형태 속에서 존재하나, 각 단계는 발달의 결정적 시기를 가진다고 했으며 인성발달은 일련의 전환점의 연속이라고 설명했다.”
프로이드는 심리성적인 욕구를 중점으로 시기별로 나누어 발달을 설명하지만 에릭슨은 그 시기에 경험하는 욕구들이 충족되거나 좌절하는 과정으로 심리사회적 발달이론을 설명한다. 그 단계의 맞는 욕구의 충족 혹은 좌절로, 긍정적인 측면과 부정적인 측면으로 나누어 이분화 된다. 욕구가 충족이 되는 경우 성격형성에 긍정적으로 발달될 수 있으나 좌절될 경우는 부정적인 성격이 형성될 수 있기 때문에 그 단계에 해당하는 발달 과제를 해결하면서 균형을 이루는 것이 중요하다.

1) 신뢰 대 불신(출생-1세 6개월)
이 시기에 아이는 스스로 행동하고 자신을 살피지 못한다. 이 시기에는 양육하는 사람의 보살핌으로 자신의 욕구를 충족해야한다. 가까이에 자신을 돌보는 사람의 영향으로 욕구가 충족되어나 좌절되기도 한다. 욕구가 충족된다면 주변 사람들에 대한 신뢰감이 만들어지지만, 좌절된다면 불신감을 가지게 된다.

2) 자율성 대 수치감(1세 6개월-3세)
스스로 걷기 시작하면서 서서히 호기심이 많아지면서 자신의 부족함과 서툰 행동으로 주변 사람에 의해 통제를 받거나 많은 시행착오를 겪기도 한다.

참고자료

· 네이버지식백과,한국교육심리학회,교육심리학용어사전 https://terms.naver.com/entry.naver?docId=1944226&cid=41989&categoryId=41989, 네이버,2000-01-10
· 김미희,‘서정인 소설의 연대별 특성연구 –에릭슨의 심리사회적 발달단계이론을 중심으로-’,18쪽