유아발달의 쟁점 3가지_발달은 유전에 의한 것인가, 환경에 의한 것인가_2. 발달은 연속적인 것인가, 불연속적인 것인가_3. 발달은 결정적시기가 있는가, 민감한 시기가 있는가

소개

"유아발달의 쟁점 3가지_발달은 유전에 의한 것인가, 환경에 의한 것인가_2. 발달은 연속적인 것인가, 불연속적인 것인가_3. 발달은 결정적시기가 있는가, 민감한 시기가 있는가"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 유아발달의 이해

Ⅱ. 발달의 쟁점과 사례
1. 발달은 유전에 의한 것인가, 환경에 의한 것인가?
2. 발달은 연속적인 것인가, 불연속적인 것인가?
3. 발달은 결정적시기가 있는가, 민감한 시기가 있는가?

[참고문헌

본문내용

Ⅰ. 유아발달의 이해

유아기라는 것은 영아기가 끝나는 시기부터 초등학교 입학 전까지를 말한다. 유아발달은 바로 이 시기에 이루어지는 신체발달, 인지발달, 정서 및 사회성 발달 등을 의미한다. 발달이라는 것은 인간의 사는 동안인 전 생애에 걸쳐서 진행되는 체계적인 과정으로써, 신체적이고 심리적인 변화와 양적이고 질적인 변화를 모두 포함하고 있는 것을 일컫는다. 이러한 발달은 유전적 요인과 더불어 환경적인 요인의 영향을 함께 받을 수 있다. 성장, 성숙, 학습은 발달과도 밀접한 연관이 있어 개념을 이해하는데 이롭다. 첫 번째로 성장은 신장이나 체중의 증가와 같은 크기의 양적인 증가로써 유전적인 계획이 반영된 신체의 변화라고 할 수 있다. 두 번째로 성숙은 감각기능이나 내분비선의 변화로 신체의 기능이 유능해지는 것으로 신체구조나 심리구조가 질적으로 변화하고 정밀화되며 기능화 된다. 발달은 성장과 성숙을 모두 포괄하는 개념으로써, 바람직항 방향으로 일관성 있도록 변화하는 것을 말한다. 여기에서 세 번째로 학습의 의미를 생각해보면, 학습은 일정한 목표수준에 도달하기 위하여 연습 혹은 경험에 의해서 이루어지는 과정이며 연속적이면서 진보적인 행동의 변화라고 이해할 수 있다. 유아는 일정한 발달수준에 이르러야 효과적인 학습이 가능한데, 이에 발달과 학습은 병행된다는 것을 이해할 수 있다.

참고자료

· 김진경외 공저 / 2015 / 유아발달 / KNOU PRESS
· 유효순외 공저 / 2011 / 아동발달 / KNOU PRESS
· 김혜선외 공저 / 2006 / 인간발달 / KNOU PRESS
· 이소은외 공저 / 2007 / 영유아 프로그램 개발과 평가 / KNOU PRESS