[교육공학] 정보통신(ICT) 활용 교육

소개

교육방법공학 책 정리, 토의 학습

목차

제 1 절. ICT 활용교육과정
1. ICT 활용교육의 목표
2. 정보통신기술 활용능력의 범주

제 2절 ICT활용 교수-학습활동 유형
1. ICT 활용교육의 기본 방향
2. ICT 활용 교수-학습활동 유형

※평가문제 및 토의주제※

본문내용

제 2절 ICT활용 교수-학습활동 유형

1. ICT 활용교육의 기본 방향
가. 효과적 교수학습목표 달성을 위한 정보통신기술의 도구적 활용
정보통신기술을 교수학습활동의 목표가 아닌, 도구로서 활용되어야 하며 이를 통해보다 효과적으로 교수학습 목표를 달성하는 것이 궁극적인 목적이 되어야 한다.
나. 학습자의 자기주도적 학습능력 신장
정보의 선택과 활용, 공유, 창출 등 지식기반사회의 핵심적 활동을 주도할 수 있는 창조적 인재육성을 위해서는 스스로 문제상황에 알맞은 정보를 찾고, 이 를 활용하여 산출물을 제시할 수 있는 교수-학습활동이 수행되어야 한다.
다. 교과의 특성 및 학습자의 정보통신기술 수준과의 적합성
수업에 활용하고자 하는 정보통신기술이 해당 수업의 목표를 달성하는 데 "적 합하게 쓰일 수 있는 것인지"를 판단하여 교과의 목표를 최대한 효과적으로 달성할 수 있는 방향으로 활용되어야 하며, 학생들의 정보통신기술 활용능력 에 비추어 해당 정보통신 기술이 적합한 것인지 판단되어야 한다.

참고자료

· 송기호(1997). 정보교육에 대한 이해. 도서관 문화
· 백영균외 (2003). 교육방법 및 교육공학. 서울:학지사.