[교수방법및교육공학] 국어과 지도안 - 문학 (김소진의 자전거도둑)

소개

교수방법및교육공학 수업 때 A+ 받은 국어과 지도안입니다.

목차

없음

본문내용

학습 단계

- 도입

주의집중획득
교 사
► 상호인사 후 학습 분위기를 조성한다.
- 학습 활동지를 나누어준다.
- 책상에 <자전거 도둑>의 본문과 학습 활동지를 준비하도록 안내한다.

학 생
► 상호인사 후 책상에 <자전거 도둑>의 본문과 학습 활동지를 준비한다.

자료 및 유의점
학생 모두가 학습지와 본문을 준비하였는지 확인한다.

시간(분)
9’

학습목표제시
교 사
► 학습목표를 큰소리로 읽게 한다.
- 자전거 도둑 속 인물의 행동을 통해서 인물의 내면심리를 파악할 수 있다.

학 생
► 학습목표를 큰소리로 읽는다.
- 자전거 도둑 속 인물의 행동을 통해서 인물의 내면심리를 파악할 수 있다.

자료 및 유의점
PPT

선수학습재생촉진
교 사
► 전시학습 내용을 확인한다.
- 소설의 전개 순서에 따라서 <자전거 도둑>의 주요사건을 떠올리게 한다.
1) 주인공인 ‘나’ 김승호는 위층에 사는 에어로빅 강사인 ( )가 자신의 자전거를 훔쳐 탄다는 것을 알게 됨.
2) ‘나’는 영화 ( )을 보며, 어린시절 아들이 보는 앞에서 수모를 당했던 아버지를 떠올림.

3) ‘나’는 서미혜에게 어린시절 자신이 ( )의 가게를 난장판 만들어 복수했다는 사실을 이야기 함.

4) 서미혜는 간질 환자였던 ( )에게 밥을 주지 않아, 결국 오빠가 죽었다는 사실을 이야기함.

5) 서미혜와 연락이 끊긴 후, ‘나’는 서미혜가 또다시 다른 사람의 자전거를 ( )을 확인함.

학 생
► 전시학습 내용을 확인한다.
- 소설의 전개 순서에 따라서 <자전거 도둑>의 주요사건을 떠올린다.

참고자료

· 교과서 : 창비 고등학교 국어1