평생교육실습 종합보고서

목차

I. 서론: 대학평생교육의 의미와 중요성

II. 한림대 평생교육원의 특성 분석
1. 조직
2. 시설
3. 프로그램

III. 타대학 평생교육원과의 비교분석
1. 타 대학별 평생교육원의 특징
2. 종합 시사점

IV. 요구조사 분석
1. 조사방법
2. 조사대상
3. 분석결과
4. 시사점

V. 한림대 평생교육원 발전을 위한 제언
1. 발전의 기본방향
2. 향후 개설 필요 프로그램 제안

VI. 맺음말.

본문내용

I. 서론
대학 평생 교육의 의미와 중요성
교육에서의 ‘평생교육’의 비중이 커지고 있다. 사람은 태어나는 순간부터 죽음에 이르기까지 사회와 상호작용하며 교육을 성취한다. 학교를 벗어나 가정, 사회 어느 곳에서나 교육이 행해지는 것이다. 우리나라의 사회경제적 여건이 향상되면서 자연스럽게 삶의 질에 많은 관심을 두게 되고, 이러한 관심이 교육을 받고자 하는 욕구에도 이어지게 되었다.
현재의 평생교육 흐름이 국가적 차원에서 평생교육을 진흥하고 다양한 평생교육 단체와 기관이 설립되어 많은 사람이 더욱 폭넓은 교육의 기회를 누릴 수 있도록 하고 있다. 이에 우수한 인적․물적․지적 교육 인프라를 가진 대학이 학령기 학생 중심 체제에서 성인 친화적인 체제로 바뀌어 대학의 적극적인 지원을 통해 교육생들에게 양질의 수업환경을 제공하고, 지역사회의 교육수요에 탄력적으로 대응하며 지역사회 평생교육기관으로서 기능을 한다면 평생교육의 수요와 발전이 더 많아 질 것이다.

Ⅱ. 한림대학교 평생교육원
1. 조직
한림대학교 평생교육원은 4명의 인원으로 운영이 되고 있다. 원장, 과장, 두명의 직원으로 조직되어 있다. 이지혜 원장은 평생교육원의 전반적인 업무를 맞고 있으며 모든 업무를 총괄하는 일을 하고 있다. 김동훈 과장은 행정 업무를 전체적으로 총괄하고 있다. 또한 각종 행사 및 프로그램 운영을 진행하고 있다. 또한 외부 기관 및 대학 섭외 업무를 맞고 있다. 두 직원 중 한 직원은 정규 및 위탁 교육과정 운영과 학사 DB Program 담당하고 있다. 또한 다른 직원은 예산담당, 자산관리를 하고 있다. 이러한 직원들의 체계적인 조직으로 평생교육원의 운영을 효율적이고 효과적으로 진행하고 있다.

2. 시설
한림대학교 평생교육원은 한림대학교 건물 반계관 4층 5401호에서 기존에 행정일이 진행되고 있다. 또한 이런 상황으로 인터넷 상의 표시도 되어 있다.

참고자료

· 없음