교육의 내재적 목적과 외재적 목적에 대해 설명하고, 자신이 생각하는 바람직한 교육의 목적에 대해

목차

1. 서론

2. 본론
1) 교육의 내재적 목적과 외재적 목적
2) 자신이 생각하는 바람직한 교육의 목적 - 내재적 목적
3) 나의 의견

3. 결론

본문내용

1. 교육의 내재적 목적과 외재적 목적

교육적 의미로서의 목적은 그 성격에 따라 내재적 목적과 외재적 목적으로 크게 나눌 수 있다. 내재적 목적은 교육의 목적을 안목의 형성이나 교육의 과정, 교육의 실천 그 자체에 두고 있으며 교육은 교육 이외의 다른 무엇을 위한 수단이 되어서는 안 된다는 입장을 보인다. 대표적인 학자로는 듀이(J. Dewey)와 피터즈(R. S.Peters)를 들 수 있다. 외재적 목적은 교육을 기능적 입장에서 바라본다. 교육은 사회적 필요에 따라 설정된 목적의 실현을 위한 수단이며, 교육 또는 사회 안에서 수행되는 과정으로 여긴다. 교육의 가치중립적 입장에서 외재적 목적을 강조하는 학자로는 그린(T. Green), 랭포드(P. Lanford) 등이 있다. 전통 형이상학의 사고방식을 받아들이지 않고 교육의 내재적 가치를 주장했다는 면에서 듀이와 피터즈는 진보주의적 인물이라는 공통점을 지닌다. 듀이는 절대불변의 고정된 형이상학적 실재는 안정을 추구하고자 하는 인간의 욕구에 의해 만들어진 관념적 허구에 불과하다고 보았다.

참고자료

· 정종진 (2010). 교육평가 이론과 실제. 파주:양서원.
· 신현우(2002), 존 듀이의 교육철학에 관한 연구, 대구 카돌릭대 석사논문.
· 김평국(2006). 듀이와 오우크쇼트의 교육목적론 연구. 인천교육대학교 교육교육연구소. 교육논총.
· 이주한(2005). 존 듀이의 교육적 사회개혁사상의 발전과정에 나타난 특징에 관한 고찰. 교육연구.