영유아시기의 아동수학교육의 유래 및 필요성에 대하여 자신의 생각을 중심으로 작성해보자

소개

주제: 영유아시기의 아동수학교육의 유래 및 필요성에 대하여 자신의 생각을 중심으로 작성해보자

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아 수학교육의 유래
2. 영유아 수학교육의 필요성
3. 영유아 수학교육의 유래와 필요성이 주는 시사점
4. 과제에 대한 본인의 소감(견해)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

학생 때 가장 싫어하였던 과목을 고르라고 하면 많은 수의 사람들이 수학이라고 대답을 할 정도로 수학에 대한 인식은 좋지 않다. 수학에 대하여 재미있어 하던 사람들도 학년이 올라갈수록 어려워지는 수학으로 인하여 아예 수학을 포기 하는 사람들이 늘어나 교육계에서도 문제로 생각한지 오래 되었다.
하지만 학생들이 수학을 포기 할 정도로 수학에 대한 인식이 좋지 않다고 하더라도 이제 성장하고 있는 영유아에게는 수학교육이 필요하다. 수학 교육으로 인하여 영유아 발달에 형향을 미치는 부분들이 있기 때문이다.
우리가 언어 발달을 위하여 말하기, 듣기, 쓰기, 읽기의 요소들이 있는 언어 교육을 하는 것과 같이 수학적 사고를 위하여 수학 교육을 하는 것이다. 전체적인 부분에서 볼 때 영유아기에 이루어지는 교육들은 영유아의 발달을 위하여 이루어지게 되는 것이다.
영유아 수학교육의 유래와 필요성에 대하여 알아보고 두 가지가 주는 시사점에 대하여 알아 보려고 한다.

참고자료

· 아동수학지도(2017). 김혜금, 임양미 외 1명. 정민사
· 아동수학지도(2020). 서소정, 문혁준 외 1명. 창지사