영유아발달의 관점에서 영유아기 조기교육의 실효성에 대해 작성해주세요

소개글

과목명 : 영유아발달
주제 : 영유아발달의 관점에서 영유아기 조기교육의 실효성에 대해 작성해주세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 조기교육의 정의
2. 조기교육의 배경
3. 조기교육의 실효성
4. 조기교육의 실효적 측면

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

세계적으로 가장 교육을 중요시 여기는 민족은 바로 유태인일 것이다. 유태인 전통교육의 핵심은 탈무드를 중심으로 이뤄지는 논쟁과 토론, 또 놀이를 통한 자연스런 배움으로 우리나라에서 생각하는 영어교육이나 수학과 같은 교육이 아닌 삶을 이해하고 생각을 전환하고 현상을 이해하게 하는 교육이다.
우리나라에 있어 조기교육의 정의와 실효성에 대해 본론에서 논의해보고 이에 대한 결론을 내려보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 조기교육의 정의

일반적으로 만 4세에서 5세 아동을 대상으로 유아의 지적 잠재력을 조기에 개발 혹은 훈련시키는 것을 목적으로 하는 조기교육은 음악이나 외국어 교육 등이 효과적이라고 알려져 있으며 실시 방식에 있어 유아의 발달단계상의 놀이형식을 띤 교육이 적합하다고 전해진다.
조기교육이 의미있기 위해서는 인간이 태아 때부터 가지고 있는 잠재적 능력을 인식하고 기본적으로 인간이 지닌 잠재능력이 요구하는 지식과 배움의 욕구를 채워주는 데에 의미와 목적이 있다. 만약 태교로 좋은 두뇌를 가진 아이를 낳게 되면 그 천재적인 잠재능력의 개발을 위해 조기교육이 필요하고 이 천재성을 얼만큼 개발해 주느냐가 효과적 조기교육 실천의 관건이다.

참고 자료

성영혜, 윤석희, 이경화 (1993). 부모교육론 : 문음사
윤운성,가경신 (1996). 우리 아이들 어떻게 키우지요? : 양서원
현정환 (1998). 영유아 심리학 : 문음사