[정신간호학 실습] CPX 시나리오 치료적 의사소통 양극성장애 1형

소개

"[정신간호학 실습] CPX 시나리오 양극성장애 1형"에 대한 내용입니다.

목차

1) 개인 시나리오의 언어적, 비언어적 면담 내용을 기술하고, 적용한 치료적 의사소통 기법과 치료적 의사소통을 사용한 이론적 근거를 기술하시오.
2) 면담 중 의사소통 장애요인 분석

본문내용

1) 개인 시나리오의 언어적, 비언어적 면담 내용을 기술하고, 적용한 치료적 의사소통 기법과 치료적 의사소통을 사용한 이론적 근거를 기술하시오.
상황제시 및 대화의 목적 [ 환자 이름(가명): 김00 성별: 여성 연령: 34 세 ]

34세 여성 대상자는 초등학교 교사로 8년째 근무 중인 상태로, 올해 처음으로 부장교사와 담임을 겸임하게 되었으며, 업무과중과 더불어 창의적인 수업연구와 직장 내 인간관계, 학부모와의 상담 등에 대해 스트레스를 많이 받아왔다. 인정받아야 한다는 부담감이 증가하였다. 학생들의 수업참여도가 떨어지는 등의 현상에 대해 과도하게 화를 내거나 야단치는 횟수가 늘어나고 말의 속도가 빨라지거나 대화의 두서가 없어지는 등의 행동이 관찰되었다.
약 2개월 전부터는 수면시간을 평균 3시간 이내로 줄이며 “전혀 피곤하지 않다. 괜찮다.”고 하며 수업연구에 몰두하는 모습을 보였다. 식사도 건너뛰는 경우가 많아 제대로 챙겨 먹지 못하여 2개월 동안 약 10kg의 체중감량이 있었다.
입원 후 미술치료 중 다른 대상자와의 다툼으로 인해 충동적인 조절이 되지않아 다른 대상자를 위협하는 행동을 보여 김00님과 대화하여 대상자 본인의 감정을 표현하도록하고 다른사람을 위협하거나 공격적인 행동을 드러내지 않게 하기 위함이다.
(1) 초기단계
영역
대상자와의 면담 시나리오(면담내용)
치료적의사소통기법
이론적근거
(학생)간호사
대상자
대상자 확인 및 자기소개
안녕하세요. 저는 학생간호사 한00입니다. 성함이 어떻게 되세요?
김00이요.
왜 그러세요?
-정보제공
-자기노출
-개방적 질문하기
-대상자에게 자신을 소개하여 간호사임을 알리기 위함.
-대상자가 예 아니오가 아닌 대답을 할 수 있도록 질문함.
상호관계
계약수립
입원해 계시는 동안 제가 김00님의 간호와 관련된 사항을 계획하고 안내해드리도록 하겠습니다. 혹시 도움이 필요한 사항이 있으시면 언제든지 말씀해주십시오.
(고개를 끄덕이며) 네 알겠어요.

참고자료

· 없음