[생기부][생활기록부세특][수시][학생부종합전형] 독서 과목 세부능력 및 특기사항 예문입니다.

소개

독서 과목 세특 작성은 범위가 너무 넓어 작성하기가 매우 까다롭습니다.
따라서 본 예문을 참고하시면 독서 세특을 어떻게 작성해야 될지 잘 알 수 있을 것입니다.

목차

1. 예문1~29

본문내용

예문 1
○○교육청에서 실시한 ‘우리말 바로 쓰기 캠프’에 다녀온 후, 우리말의 과학적 원리에 대하여 자신의 흥미를 확인하고 문자언어인 한글을 체계적으로 연구하여 한류의 새로운 동력으로 삼아 국가경쟁력에 이바지하겠다는 목표를 갖고 언어학 교수로 진로를 설정하고 열심히 공부함.

예문 2
교과서 학습 내용인 고전소설 ‘춘향전’을 읽고 이 작품의 등장인물의 처지에서 생각해 보며 특히 춘향전의 후일담을 모둠원들과 함께 관심 분야인 이공계에 접목하여 ‘공학의 발전에 따른 인간소외와 사회의 부조리한 현상 비판’이란 주제를 설정하여 함께 탐구하고 그 결과를 급우들 앞에서 효과적으로 발표함. 발표 때 ‘웨어러블 슈트’를 직접 제작하여 발표에 활용하는 등 수업에 임하는 태도가 매우 적극적이고 과제를 수행하는 능력이 창의적이고 진취적임. 또한 모둠활동 과정에서 타인의 입장을 존중하고 배려하는 모습과 함께 구성원들의 협력을 끌어내는 지도력도 확인할 수 있었음.

예문 3
‘우리말 바로 쓰기(김정섭)’, ‘바른말 바른 글(이오덕)’, ‘교실 밖 국어여행(강혜원 외 2)’, ‘국어 생활백서(김홍석)’, ‘국어 교육을 위한 국어 문법론(이관규)’을 읽고 학교 수업에서 배운 국어 지식을 더욱 확장함. 특히 ‘틀리기 쉬운 우리말 바로 쓰기(정재윤)’를 읽고 모둠 협력학습의 과제로 제시한 바른 우리말 사용의 방법적 모색과 관련하여 다양한 사례를 조사하여 탐구보고서를 만들고 이를 퀴즈 형식으로 변용하여 발표함으로써 급우들의 교과 내용 이해에 도움을 줌. 무엇보다도 독서를 통하여 얻은 지식을 교과 수업과 연계하여 창의적으로 활용하는 태도를 높이 칭찬하고 싶은 학생임.

예문 4
평소 어학 분야 서적에 대한 관심이 많고, 한 달에 두 권 정도의 책을 꾸준히 읽고 있음.

참고자료

· 없음