두 가지 관점에서 스토리텔링 수학학습을 할 수 있는 예를 찾아 활동 방법을 창의적으로 서술하시오.

소개

"두 가지 관점에서 스토리텔링 수학학습을 할 수 있는 예를 찾아 활동 방법을 창의적으로 서술하시오."에 대한 내용입니다.

목차

1) 생활 속 활동을 통한 스토리텔링 수학학습
2) 동화책 읽기를 통한 스토리텔링 수학학습

본문내용

-준비물
아동의 놀이방에 있는 여러 블록
-수학 활동의 적용 방법
아동의 방에 정리되지 않은 장난감이 있습니다. 일상생활에서 쉽게 접할 수 있는 환경이기 때문에 따로 준비하지 않아도 되는 장점이 있습니다. 아동과 적극적으로 상호작용 하며 놀아주다가 정리하기를 제안합니다. 일명 ‘끼리끼리’ 놀이라고 아동에게 소개한 다음 장난감을 종류별로 분류하게 합니다. 아동은 자연스럽게 정리하며 장난감의 범주를 구분하여 수학적 개념을 기르게 됩니다. 특히 블록의 모양은 너무 다양해서 이 주제를 가지고 색깔로 분류하기, 모양으로 분류하기, 크기로 분류하기 등을 할 수 있는데 이런 모양은 수학적인 지식의 기본이 되는 것으로 자연스러운 수학적 접근이 용이합니다. 실제로 3세와 5세 아동에게 시켜본 결과 매우 흥미로워 하였고 처음에는 교사가 제안하였지만 시간이 지나면서 아동이 교사에게 역으로 제안하여 분류하는 모습을 보였습니다. 이 점이 매우 흥미로웠는데 수학이라고 생각하면 단순히 숫자 개념만 있던 본인의 생각에 큰 지진이 일어난 것 같은 느낌이었습니다.

참고자료

· 없음