유아의 인지 능력과 사회성의 관계'에 대한 연구를 한다고 가정할 때, 사용될 수 있는 자료 수집방법 및 연구 설계를 설명하고 각각의 방법이 어떠한 측면에서 효율적인지를 구체적으로 제시하시요

소개

영유아발달
주제: '유아의 인지 능력과 사회성의 관계'에 대한 연구를 한다고 가정할 때, 사용될 수 있는 자료 수집방법 및 연구 설계를 설명하고 각각의 방법이 어떠한 측면에서 효율적인지를 구체적으로 제시하시요 (연구 주제는 다른 것으로 변경하여 설명 가능)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아인지 능력 및 사회성을 측정하기 위한 자료 수집 방법들
2. 유아의 인지능력과 사회성의 관계를 알아보기 위한 연구 설계 방법들

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

유아의 발달에 대한 평가는 전통적인 면에서 보면 소극적인 논의가 이루어졌고, 소극적인 관심의 대상이었다. 그러나 1920년대에도래한 '진보주의교육'이 대두되면서 더불어 아동에 대한 활발한 연구가 진행되었고 그 과정에서 아동을 대상으로 하는 표준화 검사가 개발되었는데, 이는 정책을 결정하는 정책 입안 자들에 의해서 자신들의 정책의 효과를 확인하고자 점차 활용되기 시작한다. 그러나 이런 검사도구들이 결국에는 유아발달평가의 조기선별 및 낙인에 대한 걱정으로 그 발전이 제한적으로 진행되었다. 그럼에도 최근에 국제적으로 유아들의 발달에 대한 평가에 관심이 드높아지고 있다. 보편적인 유아 보육과 교육 서비스를 일정 수준 이상으로 성취한 'OECD' 회원국들이 중심이 되어 유아기의 교육과 보육의 서비스 질을 보장하기 위해서 여러 선진국(예: 호주, 독일, 영국, 캐나다)들이 자국이나 국제적 수준의 지속적인 확인이 가능한 유아의 발달과 학습 지표를 규정하였고, 이를 토대로 유아를 평가하는 것에 노력을 기울이기 시작했다. 이는 생에 초반부인 유아의 필요에 부합한 것이 아니라 보다 구체적인 서비스를 유아들에게 제공하여 평등한 기회를 보장하고자 함이다.

참고자료

· 윤치연. 2012. 한국유아사회성기술검사. 테스피아(심리검사 전문기관). PP1-5
· Laura E. Berk. 2015. 아동발달. 시그마프레스
· 문무경, 박원순, 임준범. 2015. 국제비교를 위한 유아발달평가 기초연구. 육아정책연구소. PP 11-22