영아반과 유아반을 대상으로 자연물을 이용한 미술활동 계획안을 작성하시오

소개

아동미술
주제: 영아반과 유아반을 대상으로 자연물을 이용한 미술활동 계획안을 작성하시오.
1. 프로그램 계획안에는 활동명, 활동대상(연령), 활동목표, 활동자료, 활동방법, 활동 시 유의점이 포함되도록 작성하십시오. (가능하다면 활동사진이 포함되도록 하십시오)
2. 프로그램 계획안을 작성한 후에는 느낀 점 및 소감을 작성하시길 바랍니다.
3. 타인의 자료 인용시, 반드시 출처는 작성하시기 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 자연물 미술활동 프로그램 계획안
1) 영아반
2) 유아반

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

최근 미술교육의 흐름은 자연적인 성장이나 발달의 결과가 아니라, 일상생활 주변 자연환경을 미적요소를 기초로 하여 탐색하는 탐구과정의 결과임을 나타낸다. 유아미술활동은 유아의 생각과 느낌을 표출하는 활동으로 언어적으로 표현하기 훨씬 이전부터 시작된다. 유아들의 일상에서 끄적거리고 만들고, 꾸미기 등을 해 나간다. 유아는 어떠한 작품을 만들어나가는 과정을 통해 아름다움을 느끼고 체험해 나간다. 유아들은 일상에서 자연의 아름다움을 인식할 수 있는 유아에게 적합한 자연물 미술교육이 이루어져야 한다. 자연물을 통한 미술활동을 통해 표현력을 높이고 유아의 전인적인 발달과 건전한 성장에 도움을 줄 수 있다. 자연환경은 유아들에게 단순히 아름다움을 느끼고 탐색해 표현할 수 있는 것뿐만 아니라 자연과 미술교육의 만남을 통해 심미적인 가치관과 자연에 대한 의미를 구성하게 한다. 나아가 감각으로 느낀 경험을 형성한다(민정선, 2005). 그리고 자연에서 흙, 돌맹이, 나뭇가지, 나뭇잎, 열매 등은 유아들이 세상을 만들어 가고 세상을 새롭게 조형해 나가는 활동에 사용될 수 있다(Cobb,1997).
자연물은 인공적으로 만들어지지 않으며 저절로 생긴, 자연계에 있는 사물을 말한다. 자연물은 유아의 일상생활 주변의 환경에 근접해 있고, 돌멩이, 나뭇잎, 잎, 나뭇가지, 솔방울, 꽃, 도토리, 땅콩, 나무껍질 등 채취 및 채집이 가능한 것을 말한다. 자연물 미술교육 프로그램이란 유아자신이 속한 문화적 환경에 내포 되어진 일상생활에서의 주변환경의 아름다움에 대한 관점을 미적 요소를 기초로 하여, 탐색하고 관찰하여 다양한 자연물 재료를 가지고 표현해 본다. 그리고 감상, 비평하여 심미적 감각을 키우는 교육이라 할 수 있다.
영유아들은 놓여진 주변환경을 이용한 활동은 표현욕구를 충족시킬 수 있도록 미술활동으로 표현해 나가도록 제시해 주어야 한다. 생활주변 환경을 충분히 탐색할 수 있는 시간을 주어야 한다.

참고자료

· 유아를 위한 자연물 미술교육 프로그램 개발 및 적용 효과(2016). 손혜경. 중부대학교 대학원
· 그 엄마의 미술놀이 Jini Art
· 서울국유림 민들레선생님과 함께하는 사계절을 꿈꾸는 나무