피아제(Piaget)의 인지발달 단계이론에 관한 나의 소견

소개

1. 피아제(Piaget)의 인지발달 단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 피아제의 인지 발달이론
2) 피아제의 기본 단계
3) 피아제의 이론에 관한 정리
4) 교육적 시사점

3. 결론

본문내용

아동기는 미래의 행위에서 기초형성과 깊이 관련되며, 아동기의 성장과 발달은 오리 발가락처럼 갈퀴로 연결되어 있기에 특정한 어느 발달영역의 손상이나 결핍으로 인해서 또 다른 발달영역에 악영향을 주게 되는 것이다.
아동기는 한마디로 표현한다면 모든 성장의 가능성이 열려있는 시기이다. 21세기는 최첨단 정보화 시대로서 이에 부응하기 위해서는 새로운 능력을 갖춘 인간상이 요구된다. 그러므로 이 시대가 요구하는 이상적인 인간상은 어떤 것을 갖추어야 할까? 개인의 개성과 창의성 그리고 감수성을 지닌 자율적인 인간일 것이다. 이에 부응하는 아동교육은 자기 각자의 나름대로 가치를 갖고 개개인이 자기 삶의 문제를 자연스럽게 해결할 수 있는 자주적이고 주체적인 사고를 갖고 행동할 수 있어야 한다. 그러한 바탕에서 미래를 살아갈 수 있는 능력을 갖춘 인간으로 교육하는 것이 중요한 목적이 될 것이다.
피아제 이론은 아동의 인지적 구조에 대해서 감각적 조작, 전 조작, 구체적 조작, 형식적 조작의 단계를 거쳐 발달하는 것이다. 각 단계는 전 단계를 발전시켜서 새로운 수준에서 재구조화한 후 다음 단계로 넘어간다. 개인은 현 단계에서 다음 단계로 이동은 개인차가 있지만 각 단계는 불변적 순서에 의해 일어난다. 인지발달에 있어서 각 단계는 다음 단계를 위해서는 필수적이라 할 수 있다.

참고자료

· 루소 교육이론의 사회학적 고찰. 권영기(2000)·석사학위논문. 한국교원대학교 대학원.
· 교육의 역사와 철학. 목영해 외(2004), 교육과학사
· 학습사회를 위한 평생 교육론. 한숭희(2009), 서울: 학지사.
· 50인의 현대 교육사상가(피아제에서 현재까지). 저·조현철 외 1명 역(2009), 학지사.
· 피아제의 인지발달 이론. Herbert P. Ginsburg 저·김정민 역(2006), 학지사.
· 교육 방법과 교육공학. 이용환 외 1인(2005), 형설출판사.
· 새교육 심리학. 이현리 외 1인(2005), 영남대 출판부.