아동의 과학적 과정기술 중 기초적인 과정기술에 대해 설명하고 그 예를 들어 보시오

소개

"아동의 과학적 과정기술 중 기초적인 과정기술에 대해 설명하고 그 예를 들어 보시오"에 대한 내용입니다.

목차

1) 관찰하기
2) 분류하기
3) 의사소통하기
4) 측정하기
5) 예측하기
6) 실험하기

참고문헌

본문내용

1) 관찰하기
관찰하기(observing)는 영유아가 물체를 직접 움직여 보는 등 활동으로 자신이 먼저 오감각을 사용하거나 도구를 이용해서 물체의 특징과 변화를 관찰하여 사물을 인식하는 것으로 영유아가 자연스럽게 만들어진 변화를 인위적인 힘이나 행동을 가하지 않고 관찰하는 것을 말한다.
관찰하기의 예→색 찰흙의 다양한색, 촉감을 오감각을 이용하거나 도구를 사용해서 주의 깊게 관찰 ․ 탐색한다. 교사가 유아에게 관찰한 것이나 생각하고 있는 것을 언어적 설명이나 시범을 통해 관찰하기를 진행 할 있다.

2) 분류하기
분류하기(classifying)는 관찰을 강화시켜 물체의 물리적인 특성인 색, 모양, 크기 등의 기준뿐 아니라 분류대상의 속성에 대해서도 영유아가 가지고 있는 사전 지식을 준거하여 유사점과 차이점에 따라 나누는 것을 말한다.
분류하기의 예→색깔 블록을 색깔별로 분류해 볼 수 있다.

참고자료

· 김미경(2007). 탐구중심 유아과학교육. 교육아카데미.
· 신은수 외(2006). 생활과 환경 중심의 영유아과학교육. 양서원.
· 전경원(1999). 창의성을 중심으로 한 유아과학교육. 학문사.
· 안경숙 외(2006). 총체적 유아 수ㆍ과학 통합교육프로그램. 양서원.