[ 학습유형의 개념과 Witkin과 Kagan의 학습유형을 설명하고, 자신은 어떤 학습유형에 해당되며, 이러한 학습유형으로 인해 학습과정에서 나타나는 특성이 무엇인지 기술하시오. ]

목차

1. 서론

2. 본론
1) 학습양식, 학습유형, 인지양식의 개념
(1) Witkin의 경우
(2) Kagan의 경우
2) 자신의 학습유형
3) 학습유형의 특성
(1) 장독립적 인지양식 유형과 관련된 특성
(2) 반성형과 관련된 특성

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 서론

교육에 대하여 과거부터 지금까지 수많은 방법론이 존재해 왔으며, 이는 역사적, 지역적, 문화적으로 매우 다르게 나타났다. 현재의 교육 방법론의 경우 과거에 비하여 전반적으로 학습자 개인의 특성을 보다 심도 있게 구별하여 이에 맞는 교수법을 탐구하는 경우가 많으며, 학습양식에 대한 유형 분류도 그중 하나이다. 본 연구에서는 학습유형 분류 중 Witkin과 Kagan의 경우를 중점적으로 분석한 후, 이를 스스로에게 적용하여 어떠한 학습유형을 지녔는지 확인하고 학습과정에서 어떠한 특성을 나타내는지 자술해 보기로 한다.

2.본론
1) 학습양식, 학습유형, 인지양식의 개념

학습양식에 대해서는 많은 학자들이 제각기 조금씩 다른 정의를 내리고 있으며, 일반적으로는..

<중 략>

참고자료

· 『학습양식』, 임창재, 형설출판사, 1996
· 『집단잠입도형검사와 인지양식분석검사의 비교 연구』, 서주영, 연세대학교 교육대학원, 2002
· 『아동의 인지양식과 학습교재유형이 개념학습에 미치는 영향』, 최혜란, 숙명여자대학교 대학원, 1984
· 『자기교시법이 아동의 학업문제해결력과 충동성에 미치는 효과』, 김혜진, 성균관대학교 교육대학원, 2004