여러 학자의 견해를 사용하여 학교문화의 개념을 서술하시오

소개

청소년문화
주제: 여러 학자의 견해를 사용하여 학교문화의 개념을 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 문화의 개념과 특성
2. 학교문화의 개념
3. 학교문화의 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

학교란 하나의 사회적인 체제를 의미하는 것으로 교육이라고 하는 독특한 목표를 달성하는 것을 목적으로 하여 의도적으로 구성된 조직체를 의미하며 학교의 행정가와 교사 그리고 학생들로 구성이 이루어진 사회를 의미한다. 학교조직에서 교사의 경우에는 학생들을 대상으로 하여 학교교육을 하는 것에 지대한 영향을 주는 교육활동에서의 주체라고 할 수 있으며 학교와 학급의 분위기를 형성하며 학생들에게 학습의 능력을 향상시키는 것에 가장 중요한 역할을 수행한다. 이번의 과제에서는 학자마다 다르게 정의하는 학교문화에 대해서 살펴보고 이를 정리하여 서술하고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 문화의 개념과 특성
문화는 시간과 공간을 초월하여 여러 가지 다양하게 나타나는 인간의 사고방식과 행동들을 반영하므로 정의하기가 어렵고, 따라서 특징적으로 다양하게 정의가 되고 있다.
- Sir Edward Tylor 는 문화를 사회구성원 으로서 습득한 지식, 종교적 신앙, 예술, 도덕, 법률, 풍습 등 다양한 능력과 기능을 포함하는 복합적 총체라고 정의 했다.
- Franz Boas는 문화를 한 공동체가 지니는 사회적인 관습의 모든 표현, 개개인이 그가 포함이 되어 살고 있는 집단의 관습에 영향을 받아서 나타내는 반응들, 그리고 그와 같은 관습들에 의하여 규정이 된 인간 활동의 결과를 포함한다.
- Margaret Mead는 문화는 인류에 의하여 발달이 되고 각각의 세대에 의하여 계속적으로 학습이 된 전통적인 행위의 총체의 복합체를 의미한다. 하나의 문화는 이보다 덜 정밀하다. 이것은 어떠한 사회에, 또는 어떠한 사회들의 집합에, 또는 어떠한 인종에, 또는 어떠한 지역에, 또는 어떠한 시기에 해당을 하는 전통적인 행동의 형식들을 의미할 수가 있다.
- 이명진은 문화를 인간 사회에서만 볼 수가 있는 사유, 행동의 양식 가운데에서 유전에 의한 것이 아니라 학습을 통해 사회로부터 습득하고 전달받은 것을 포괄하는 것이라고 정의했다.

참고자료

· 박진규 외, 청소년 문화, 학지사, 2019
· 권일남 외, 청소년 문화, 창지사, 2017