기능이론과 갈등이론을 비교하여 설명하시오

소개

과목명: 교육사회
주제:
1. 기능이론과 갈등이론을 비교하여 설명하시오.
2. 지식의 생성, 유지, 발전을 교육과정사회학에서 나온 이론과 개념(지식의 생산과 재상산의 관계, hegemony이론)들을 통하여 설명하시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 교육을 이해하는 두 개의 관점: 기능 이론, 갈등 이론
1) 이론의 출발, 사회관
2) 인간관
3) 교육관, 교육과정에 대한 이해
4) 학교관
5) 교육의 역할

2. 지식의 생성, 유지, 발전의 과정
1) 경제적 재생산론
2) 문화적 재생산 이론
3) 문화적 헤게모니 이론

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

교육사회학은 교육학의 분과 중 하나로 교육을 사회학의 관점에서 탐구하는 학문 분야이다. 사회학에서 이야기하는 ‘사회’란 두 사람 이상이 어떤 문화를 공유하고 그 문화에 따라서 상호작용을 하는 생활공동체나 결합체를 의미한다. 사회에서 가장 중요한 단어는 ‘상호작용’이다. 사회는 그 사회에 속해 있는 구성원들이 끊임없이 상호작용을 한다는 점에서 멈춰 있다거나 고정되어 있는 것이 아니라 끊임없이 변화하는 유동적인 개념이다.
한편, 교육이라는 것 역시 둘 이상의 사람이 서로 영향을 주고 받는 사회적인 상호작용이 나타난다는 점에서 사회현상의 하나라고 볼 수 있다. 교육이 이루어지기 위해서는 최소한 둘 이상의 사람이 있어야 한다. 교육이 이루어지기 위해서는 최소한 한 명의 교육자와 한 명의 학습자(학생)이 있어야 한다. 교육자가 더 많을수도 있고 학생이 더 많을수도 있지만 중요한 것은 교육이라는 것은 한 명의 사람만 가지고는 이루어지지 않는다는 것이다. 만약 어떤 사람이 다른 사람과의 상호작용 없이 혼자 탐구를 한다면 그것은 학습이 될 수는 있지만 교육이 되지는 않는다. ‘교육’이라는 단어는 가르칠 ‘교(敎)’ 에 ‘기을 육(育)’을 쓴다. 그렇기 떄문에 가르치는 사람과 가르침을 받는 사람, 기르는 사람과 길러짐을 당하는 사람이 있어야 한다. 그리고 이들이 상호작용을 해야 한다. 가르치는 사람의 가르침이 배우는 사람에게 전달되어야 비로소 교육이 완성된다.
그러므로 교육은 완벽하게 사회현상에 부합하는 개념이라고 할 수 있다. 그리고 교육사회학은 사회현상으로서의 교육에 대한 사회학적인 탐구를 하는 학문 분야이다. 인간 사회는 자본주의 시장경제 체제가 발전하게 되면서 기존에는 경험해 보지 못했던 전혀 새로운 사회 문제에 직면하게 된다. 그리고 이것을 해결해야 할 상황에 놓이게 되었다. 자본주의 체제가 발전하게 되면서 기존의 신분제 사회는 붕괴되었다.

참고자료

· 교육과학사, 2015.3.6. 김신일, 교육사회학
· 세계일보, 나진희, 2019.1.31. 현대판 SKY캐슬... 부모 재산 따라 자녀 유치원부터 갈린다
· 경향신문, 임지선, 2009.9.20. 부모의 재산, 학벌 ‘대물림 현상’ 통계가 증명