포트폴리오에 대해 정리하고 본인이 현장에서 적용하고 싶은 포트폴리오에 대해 논하시오

소개

아동관찰 및 행동연구
주제: 포트폴리오에 대해 정리하고 본인이 현장에서 적용하고 싶은 포트폴리오에 대해 논하시오
1. 포트폴리오에 대한 이론적 배경 정리
2. 실제 영유아의 포트폴리오 실제
3. 포트폴리오에 대한 본인의 생각과 느낌 정리

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 포트폴리오
1) 포트폴리오의 목적 및 특징
2) 포트폴리오의 내용 및 고려해야 할 사항
3) 포트폴리오의 장점
4) 포트폴리오의 단점
2. 포트폴리오 실제

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
아동을 연구하는 것은 아동에 대해 가진 질문을 해소하기 위한 것이다. 아동의 신체발달이나 감각기관, 인지, 사회성, 정서와 같은 부분들이 어떻게 발달하고 무엇이 그 발달에 영향을 미치는지에 대한 질문은 아주 오래전부터 존재해왔고, 이에 답하기 위해 아동연구가 진행되었다. 아동연구는 관찰을 통해 이루어진다(관찰법). 아동이나 양육자에게 면담이나 질문을 통한 정보를 얻거나(면접법, 질문지법) 어떤 검사를 시행함으로 인하여 진행되기도 한다(검사법). 어떤 아동의 독특한 상황이나 특성에 대해 연구하는 사례연구와 같은 방법으로 진행되기도 한다. 이와 같은 아동연구를 통해 우리는 아동의 성장과 발달의 과정 뿐 아니라 인지와 행동에 대해서도 표준치를 구할 수 있게 되었고, 이는 한 아동이 잘 성장하고 있는지를 확인하기 위한 지표가 되기도 한다. 이것을 평가라고 할 때 포트폴리오 평가는 전통적 평가의 한계를 보안하는 대안적 평가라고 볼 수 있다. 대안적 평가는 평가의 결과보다는 평가의 결과가 교수학습 과정에 활용되도록 하는데 목적을 두고 유아의 실제 능력을 실제 상황에서 측정하며, 다른 유아들과 비교하고 선발하는 것 보다는 개인의 수준향상이 있었는지, 얼마나 발전하였는지의 여부를 측정하여 교수학습활동을 돕는다. 또한 유아가 무엇을 모르는지에 관심을 두는 기존의 평가와는 달리 학습과정에 중점을 두고 발달이 어떻게 이루어지며 유아의 발달을 돕기 위해 어ᄄᅠᆫ 교수활동이 필요한지와 같은 과정중심의 평가이다. 본 레포트에서는 유아 평가의 한 부분인 포트폴리오에 대해 자세히 알아보고 이에 대한 실제를 찾아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 포트폴리오
포트폴리오라는 용어는 교육계에서만 사용된 것은 아니다. 포트폴리오는 보통 예술계통에 있는 직업을 가진 사람들인 사진작가, 미술가, 음악가나 건축가와 같은 사람들이 자신의 작품이나 작업을 기록하고 자신의 성취를 보여주기 위한 용도로 사용되어 왔다.

참고자료

· 아동관찰행동연구. 전남련, 백향기, 김인자, 송연선, 이미향, 김경신, 황연옥, 권인양, 장유정 (양서원. 2014년)
· 강선화. "포트폴리오 평가를 통한 유아의 총체적 언어교육에 관한 연구." 국내석사학위논문 경기대학교 교육대학원, 2002. 경기도