유치원에서 초등학교로의 전이를 준비하는 지적장애아동을 위한 전이계획을 작성하시오

소개

정신지체아교육
주제: 유치원에서 초등학교로의 전이를 준비하는 지적장애아동을 위한 전이계획을 작성하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유치원과 초등학교의 차이점 및 전이계획의 핵심 내용
2. 지적장애아동을 위한 세부적인 전이계획

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

일반적으로 지적장애아동은 신체·운동발달 면에서 다양한 지체 양상을 보인다. 신장이나 체중 등과 같은 형태적인 것 보다는 특히 기능적인 측면에서 현저하게 지체가 발현된다. 또한 지적장애아동은 대부분 언어구사에 있어서 다양한 문제를 가지며 주로 잘못된 언어를 사용한다. 즉, 언어발달에 있어서도 지체되는 양상을 보이는 것이다. 아울러 지적장애아동의 학습적인 면을 살펴보면, 정보처리 과정을 통하여 학습된 지식을 또 다른 비슷한 과제나 환경에 적용할 수 있는 능력이 부족한 특성을 보인다.
다시 말해서, 일반화에 대한 능력이 부족한 것이다. 이와 같은 일반화 능력 부족은 장애아동 가운데 특히 지적장애아동들에게서 많이 나타난다. 그래서 지적장애아동은 새롭게 습득한 지식 및 기술을 교육 받은 장소 혹은 교육 받은 상황이 아닌 장소나 환경에서 활용하는 것에 대해 어려움 느낀다. 이처럼 지적장애아동은 인지발달의 지체와 지적 능력 부족으로 인하여 보편적이고 사회적인 요구에 적절한 반응을 하는 것이 어렵다. 그래서 지적장애아동의 경우 학습이나 인지적 측면뿐만 아니라 적응행동적인 측면에서도 다양한 문제점을 나타낸다.

참고자료

· 백은희, 지적장애 (이해와 교육), 교육과학사, 2020.
· 대구광역시교육청, 사랑가득! 특수교육길잡이, 2017.
· 광주광역시교육청, 두근두근 학교 가는 날, 2016.
· 경상남도교육청, (학부모를 위한) 특수교육대상학생 초등학교 입학적응지원 길라잡이, 2017.