학습지도의 6가지 원리 [달톤플랜,위네트카,학습지도,학습지도원리,자발성]

소개

학습지도의 6가지 원리에 대해 작성한 레포트입니다.

목차

1. 자발성의 원리(자기활동의 원리)
2. 개별화의 원리 (달톤플랜, 위네트카 시스템(Winnetka System)
3. 사회화의 원리
4. 통합의 원리
5. 직관의 원리
6. 목적의 원리
7. 참고자료

본문내용

학습지도의 원리는 바람직한 학습활동을 효과적으로 전개하기 위한 방법적 기준으로서 학습에 있어 효율적인 성과를 얻기 위해서 교사는 학습지도에 필요한 제 원리를 염두에 두고 학생들을 지도해 나가야 할 것이다.

1. 자발성의 원리(자기활동의 원리)
자발성의 원리란 학습자 자신이 스스로 자발적으로 학습에 참여하여 학습지도를 추진해 나가야 한다는 원리이다. 자발성이란 인간내부로부터 솟아 나오는 흥미ㆍ욕구ㆍ충동성 등을 말하는데 교사는 이 자발성을 어떻게 발휘할 수 있게 하느냐가 중요한 임무이다. 따라서 교사는 학습자가 외부의 어떤 압력이나 외부적 가치 때문에 학습하는 것이 아니라, 학습자 스스로 자신이 가지고 있는 본래의 소질이나 특성을 발견하여 이를 최대한으로 발달할 수 있도록 이끌어야 한다. 자발성의 원리는 특히 독일의 노작교육과 미국의 진보주의교육 등에서 중요시되었으며 이 가운데서도 듀이의 ‘행함으로써 배운다(learning by doing)’는 사상은 이 원리의 기초가 되고 있다. 이 밖에도 구안법, 문제해결법, Program 학습 등은 이와 같은 원리를 적용한 것이다.

2. 개별화의 원리
개별화의 원리란 학습자가 지니고 있는 요구와 능력 등에 알맞은 학습 활동의 기회를 마련해 주어야 한다는 원리다. 인간이란 근본적으로 개인차가 있어서 동등하게 취급할 수 없는 것이므로 학습지도의 방법은 각자의 학습능력ㆍ소질ㆍ환경 등 이미 쌓아 온 경험 등에 비추어 또는 학습자의 학습에 대한 요구수준에 따라 그 정도에 적합한 지도방법을 모색해야 할 것이다. 왜냐하면 학습자들은 동등한 잠재력을 가지고 있다 할지라도 어떤 사물에 대하여 각자 이해하는 정도가 다르며 학습능력도 모두 다르기 때문이다. 그러므로 학습자의 개인차를 중시하고 각 개인이 가지고 있는 특징과 가능성을 최대한으로 신장시켜서 학습의 효과를 높이고 성공적으로 이끌어 가기 위해서는 언제나 이 원리를 고려해야 할 것이다.

참고자료

· 교육학개론/김선양/pp111~117